三、体育舞蹈教学策略对学生健康的影响

　　以上体育教学策略结合学生的心理、生理巧妙安排，以培养德智体美劳全面发展的人才为目标，极大的促进了学生的成才和身心健康。首先，身体的健康、精神世界丰富、交际能力的培养等充分结合了学生的健康状态和健康需求，积极的发挥体育舞蹈教学的教育作用，促进学生成长、成才，提高学生身心健康水平和学生的社会竞争力。其次，竞技能力培养、审美能力培养也依托学生的身体素质、心理需求等、合理的安排教学。一方面避免繁重的体育训练对学生造成的压力。另一方面丰富了学生的运动形态和运动文化内涵，促进了学生的身心健康。其次，多样的教学方式适应了不同学生的体育锻炼需求，通过丰富多样的教学提高学生运动能力和运动热情，促进了学生的身心健康。应注意的是，体育运动的最终目的是提高学生的身心健康水平，促进学生的健康、快乐成长。因此，在体育舞蹈教学中，第一，要避免为运动而去运动，造成学生的运动疲劳感和运动厌烦感。应从健身、健心出发，充分的调动学生运动的积极性和兴趣，发展学生的运动特长，培养学生的体育舞蹈运动技能。其次，避免单一的、乏味的体育舞蹈教学，让学生充分感知体育舞蹈的丰富多彩，使学生主动的、自愿的投入到体育舞蹈活动之中，提高学生的综合能力和综合素质。再次，在体育舞蹈教学应注重学生自主意识的培养，调动学生的主动思考意识，增强学生的创新能力，提高学生的综合素质，促使学生成为社会需求的复合型人才。

　　四、结语

　　体育舞蹈教学是现代体育教学中不可缺少的内容。一方面，体育舞蹈教学缓解了体育训练给学生带来的枯燥、疲乏感，使学生能积极的、活跃的投入到体育教学活动中。另一方面，体育舞蹈教学全面的培养了学生的运动能力、身体素质、心理素质等，更好的达到了体育教学对学生身心健康的促进作用。目前，我国各校的体育舞蹈教学还处在发展阶段。因此，我们还需要不断的完善体育舞蹈教学策略，结合学生健康状况积极的发扬体育运动精神，提高人才的综合素质，提高我国学生的身心健康水平，促进学生身体健康和心理健康的发展。