鼓励有条件的地区和学校应用大数据、虚拟现实、人工智能等新一代信息技术，探索跨学科、智能化教育教学改革，打造信息化教学创新团队，开展个性化教学实践探索，提升教育教学创新能力。

　　2.培训校长及管理团队，提升信息化领导力

　　组建由校领导担任首席信息官（CIO），校长领衔、相关管理人员构成的学校信息化管理团队。依据《中小学校长信息化领导力标准（试行）》，结合学校教育教学改革发展目标，以学校信息化发展规划的制订与落实为主线，分级开展面向所有学校管理团队的专项培训，提升信息化领导力。

　　3.培训指导团队，提升信息化指导力

　　建立教师信息技术应用能力培训团队遴选与管理机制，组建三级信息化培训指导团队。采用专题研修、分类培训与学习共同体建设等模式，以县（市、区）为重点开展培训指导团队专项培训。推动培训指导团队开展应用信息技术促进学科教育教学研究，探索基于“互联网+”的教研组织形式，提高指导学科教师信息化教学的能力，以及应用信息技术进行培训设计、管理、评价等的能力。

　　4.建好培训资源，保障融合创新发展

　　依据应用能力标准和教师信息技术应用实际水平，以信息化教学方法创新、精准指导学生个性化发展为重点，面向一线名优骨干教师、优质企业等汇聚精准适用的教师信息素养提升教育大资源。依托各级教育资源公共服务平台，遴选优质培训资源，探索建立灵活、开放、终身化的教师个性化学习空间，推进资源共建共享和精准推送。

　　三、推进办法

　　（一）省级加强统筹规划，组织示范引领培训

　　省上主要负责统筹能力提升工程实施，组建省级培训指导团队，建设培训资源，开展示范引领培训，培育一批“整校推进”试点学校，指导督促各地分层分类开展全员培训。

　　1.做好统筹规划管理。结合国家目标任务、措施要求和四川实际，统筹设计培训项目、资源建设、应用考核等工作，研制规划、方案、指南等。

　　2.建强培训指导团队。制定省级培训团队遴选与管理办法。遴选信息技术应用能力突出的一线校长、骨干教师，教研、电教等部门专业人员及相关领域专家，组建省级培训指导团队。

　　3.建设适用培训资源。依据30个能力点，通过遴选高质量的国家慕课课程资源、自主研制培训资源、整合一线教师优秀实践案例资源、购买服务等，建好省级信息化教育教学培训课程资源库，为全省教师线上不少于20学时研修提供托底保障。

　　4.开展示范引领培训。

　　一是开展管理者领导力提升高级研修。组织培训各市（州）教育行政、教研培训、电教部门负责能力提升工程2.0的管理人员，提升组织实施能力。

　　二是开展培训团队信息化指导力高级研修。以县（市、区）培训团队骨干为重点，兼顾省市级培训团队骨干，开展三期培训（每期200人），提升培训团队规划设计、组织教研、指导校本研修、开展校本应用考核等能力。

　　三是开展学校管理团队和骨干教师高级研修。面向信息化基础较好的中小学校，开展三期（每期200人）学校管理团队和学科信息化教学骨干教师培训，提升跨学科融合教学和实施智能教育的能力，打造智能化教育领航名师名校长。

　　四是开展以“四川云教”为主的“三个课堂”应用骨干研修。依托“四川云教”，遴选“三个课堂”应用骨干教师，开展三期（每期400人）培训，提升“三个课堂”常态化应用能力。

　　五是开展整校推进“样板校”项目培训。采取“省级统筹，以市为主”模式，一体化设计学校信息化管理团队、骨干教师和全体教师培训，开展“样板校”整校推进省级试点，为全面开展能力提升培训探路子、出经验。

　　5.开展考核认证。根据校本考核方案，依托能力提升工程管理系统，开展市（州）培训情况考核，并为全省中小学教师提供培训结果查询、学时认证、证书打印等服务。

　　（二）市州加强区域指导，组织线上研修

　　各市（州）主要负责做好区域规划，组建市级培训指导团队，开展本级示范引领培训，承担省级“样板校”共建任务，建好地方课程资源，统筹组织各县（市、区）开展不少于20学时的线上研修，指导各县（市、区）开展全员培训并开展质量抽检。