随着计算机技术的飞速发展和高等教育体制改革的不断深入，利用计算机进行教务管理可有效提高教务管理的科学性与系统性。通过将现代信息技术引入教务管理，可以及时、准确、可靠地获取备类信息，以便为教务管理的科学决策提供有力的支持，同时可以把相关工作人员从繁杂的事务性工作中解放出来，以便有更充沛的精力投入到创造性的工作中去。

　　教学资源管理上的运用。教学资源管理以包括教室管理、多媒体管理、资料管理和教师管理。运用信息技术管理教室，需要掌握教学管理需要掌握如下资料：垒校班级情况、课表使用产情况、开课情况。运用计算机处理教室的分配，真正实现学校对教室的全面统筹使用，最大限度地利用教室资源，达到资源管理的优化配置。教师是教学的主体，加强教师队伍的管理，是提高办学质量的一项重要工作。利用信息技术使教师信息信息化，将教师的简历情况、学历情况、专业技术职务情况、科研情况、进修情况、考核情况等输入计算机，学生及教学部门只需点击某个教师，他的所有资料将全部列出，这样便于教务处管理教学，合理分配教学资源。

　　教学计划管理上的运用。教学计划制订与实施是人才培养目标的总体蓝图，能够反映高校人才培养模式的目标、规格与质量。在制订教学计划时，一定要正确处理好核心课与非核心课、必修课与选修课、理论课与实践课之间的关系。同时，要合理规化各种课程性质的总课时与考试和考查的关系。

　　利用信息技术构建教务管理系统，可将教学计划按模块分成课程库管理、专业计划管理、教学任务管理、各种综合报表等。

　　智能排课管理上的运用。课程表是学校开展教学活动的依据，合理安排课程表能够反映教学管理水平好坏。人工排课容易出现教师冲突、教室冲突、班级冲突等，也容易出现资源浪费等情况出现。利用计算机排课可以避免上述类似事情出现。先设置好教学场地和排课数据条件的设置，等这些前提工作准备好以后，就可以利用计算机进行人工智能排课和人工交互排课等。

　　成绩管理上的运用。成绩管理是高校教务管理的重要环节，要求对每个学生在每一学期所学的课程、课程性质、学分及成绩进行有效管理，包括成绩统计、运算、分析等内容。利用计算机管理学生成绩，任课教师和教学管理人员在学期结束后，在网上录入学生每门课程的成绩，提交后将成绩汇总到成绩表中，计算机将自动分配给每个学生。计算机可以管理学生总分、班级总分、班级平均分、及格率和优秀率等，并自动将学生按成绩由高到低排列名次。通过数据审核，系统根据成绩总库自动生成补考、重修学生名单，还可以生成各种报表如班级学生成绩表、学生各学期成绩总表、成绩通知单、补考通知单等表格。

　　学籍管理上的运用。学籍管理包括学生日常管理、学生休学、转学、转专业、复学、退学等学籍异动现象和学生注册等。利用计算机对学籍管理可以方便进行学生休学、转学、转专业、复学、退学等学籍异动现象和学生注册等，并可以时时存档。

　　总之，信息技术已逐步运用到高校教务管理的各个方面。由于高校教务管理内容复杂、涉及面广、管理繁多，只有将信息技术有机的融合到传统教务管理模式中，开发新的教务管理软件，本着为教师服务、为学生服务、为学校服务、为提高办学理念服务的宗旨，利用计算机信息技术进行综合管理，才能使高校的教学管理科学化、现代化、规范化，更好的为学校的教育教学活动服务。