会计从业人员继续教育的含义与发展路径论文

　　在个人成长的多个环节中，大家都写过论文，肯定对各类论文都很熟悉吧，论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成。一篇什么样的论文才能称为优秀论文呢？以下是小编精心整理的会计从业人员继续教育的含义与发展路径论文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　摘要：

　　会计从业人员继续教育，对于深入贯彻落实国家相关法律、法规和规章制度更好地适应国家经济社会发展和提高会计从业人员的竞争力，具有重要意义。但在现实中，各行业都普遍存在对继续教育重视程度不够、组织形式单一且缺乏针对性等情况，本文从分析继续教育现实情况入手，着重研究继续教育的重大意义，提出进一步加强继续教育的措施。

　　关键词：

　　继续教育；基本情况；重大意义；几点措施；

　　引言：

　　社会的发展是日新月异的，每一个人在发展迅速的社会中都要不断学习才能跟上社会的发展脚步，变化是这个时代的主旋律，不断学习才能顺应时代潮流的发展。继续教育是指从业人员在工作岗位上为了能够提升专业技能和职业水平，而参加的教育学习，这是当前的趋势也是专业技能人员需要保持的学习状态、

　　一、会计从业人员继续教育基本情况分析

　　各类会计从业人员普遍比较重视继续教育工作，能够积极主动的参与继续教育、完成继续教育任务，通过继续教育提升个人的业务能力和职业素养，但仍然存在一些问题，主要体现在以下几个方面。

　　(1)继续教育针对性不强。

　　从继续教育的内容和形式来看，现行的继续教育制度主要存在手段不够丰富、层次不够明显、针对性不强的问题。继续教育主要是以省(自治区、直辖市)为单位组织，各省(自治区、直辖市)根据自己的实际情况自行组织，主要采取线下集中学习、线上网络学习相结合的模式组织进行，达到规定的学时间，并顺利通过考试，则为顺利完成当面继续教育任务。但通过线上学习，部分学员存在“刷课时”等现场，学习效果不能保证。同时，以2019年四川省继续教育的规定为例，在组织继续教育时，并未区分高级、中级、初级以及一般会计从业人员进行组织，缺乏层次性、针对性，无法凸显从业人员差异化需求。

　　(2)继续教育有效性不高。

　　会计从业人员继续教育的成果，与教育过程中的高水平管理、高质量组织密不可分。但令人遗憾的是，当前部分地区对于会计从业人员继续教育管理水平普遍不高，组织程度不够严密。一方面，线下集中教育过程中，部分继续教育培训机构，为了应付会计继续教育，在继续教育过程中“形式重于实质”，导致教育和培训效果得不到保障。另一方面，线上自主学习过程中，部分会计从业人员为了完成学时，存在“刷课时”线上，教育效果得不到保障。此外，继续教育后虽然组织考试，但考试的难度普遍较低，部分地区甚至不安排考试，达到学习时间即为完成教育。管理水平和组织能力的缺失，导致继续教育的效果不高。

　　(3)继续教育知识时效性不强。

　　一方面，会计继续教育的课程和考试题目，大多是基础性知识，知识的深度比较欠缺，对于提高会计从业人员的能力素质作用有限。另一方面，会计继续教育的课程和考试题目，与最新的会计准则衔接不够紧密，在一定程度上存在知识脱节的现象，知识的时效性和实用性不够强。

　　(4)继续教育形式僵化。

　　会计继续教育有学历教育也有非学历教育，但是对于会计从业人员而言，这些形式都过于严格和僵化，不利于从业人员在工作之余进行学习和考试准备。而且对于会计行业当中的最高级别考试—注册会计师考试的难度、所需的时长对于会计从业人员来讲，都是极端困难且不容易处理的。针对这样的情况，会计人员即便有心参加继续教育但是力不从心，由于教育形式的僵化，只会更加深层的阻碍从业人员参加继续教育的机会和信心。