浅谈初中化学教学中学生自主性的培养教育论文(第2页)
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“先学后教、当堂训练，当堂反馈”就是放手让学生自主地运用原有的知识摸索新的知识、探索解题的方法，在探究中领悟，并通过实践巩固所学知识，而在这个过程中，指导学生自主学习的方法不是僵化不变的，而是灵活运用。实践证明，通过一定时间的训练，学生参与课堂活动的自主性，积极性明显增强，综合素质，特别是能力素质得到了较大的提高。
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“先学后教、当堂训练，当堂反馈”就是放手让学生自主地运用原有的知识摸索新的知识、探索解题的方法，在探究中领悟，并通过实践巩固所学知识，而在这个过程中，指导学生自主学习的方法不是僵化不变的，而是灵活运用。实践证明，通过一定时间的训练，学生参与课堂活动的自主性，积极性明显增强，综合素质，特别是能力素质得到了较大的提高。
