2. 微课的质量依然存在较多问题，教师亟待加强技术培训力度加强信息技术手段的支持，由教育技术人员提供技术支持，专家提供示范引领作用，双管齐下，才能进一步优化微课质量，提高教学内容的适用性的同时，提高微课的视听效果.

　　总之，在教学中，教师是组织教学的中心，起主导作用，学生是主体. 微课是辅助教和学的一种工具，它可以在较大程度上帮助教师顺利地完成教学，加深学生对知识的理解，对很多问题进行高效率的训练. 教师要利用微视频优化化学实验教学，但不能完全代替化学实验，这样才能发挥出微视频的辅助作用.

初中化学教学论文8

　　摘要：随着新课改的不断深入，农村初中化学教师的教学意识和能力受到了广泛的关注。本文主要对农村化学教师专业素养方面的话题进行研究讨论，并重点提出教师的个人素质及教学意识和能力对化学课的授课效果起着至关重要的作用。

　　关键词：农村教学；化学课；教师素养；新课改

　　随着时代的不断发展，人们的生活越来越丰富多彩，而国际间的竞争也越来越激烈，它不仅是综合国力的竞争，更是人才的竞争，为了提高我国公众的科学素养素，有关部门制定了有关“全民科学素质计划”的远景目标，该计划中指出“要坚持党的教育方针并积极推进素质教育”。现在社会各界都很关注关于新课标改革是否适应未来社会的发展的问题。因为该计划不仅能提升教师本身的素养，还能提高教育教学质量，获得一箭双雕的效果，所以实施新课程改革、进行素质教育迫在眉睫。在此基础上，社会各界也越来越重视农村的教育问题，本文将重点探讨农村的`化学教学。

　　一、教师专业素养的含义

　　专业素养是对个人行为举止的规范，是一种内在特质的表现，是一种内在的思维模式，更是从整体上对职业人员职业技能的要求。对于教师的专业素养这个话题，因为每个人所处的社会环境以及个人素养不同等多方面的因素，导致人们对同一件事有不同的见解和理解。著名教育学者林崇德教授和叶澜教授就分别以不同的层面为出发点，进行了多方面的分析。前者以心理学理论作为出发点，认为教师在教育活动中的不同表现反映了作为一个教师的专业素养问题;后者则更加注重一个教师的专业化，教师在教学领域的学习程度。所以，不管是以什么层面的理解作为出发点，其主要内容始终是不变的，那就是以思想道德素养、教育教学技能为根本目标。所以，农村化学教师的专业素养，对农村学生的教育起着重要的作用。

　　二、改善农村化学教师的教学观

　　(一)树立农村化学教师新的“教学观”

　　农村的化学教师多数还是采用传统的教学模式，这就出现了严重的缺乏教学资源的问题，并且缺乏课堂学习氛围。因此农村的化学教师需要为学生准备各种授课需要的材料，这些材料可以是来源于生活的，也可以是来源于大自然的，只要是可以辅助学生更好完成学习目标的都可以，同时还要提升学生的实践能力，使他们更好地理解和领悟书本中的知识。作为一名农村的化学教师，要学会从各种材料中帮助学生们发现真理以及验证真理。在教学的过程中更要加强与学生的互动与沟通，及时掌握学生的学习状态和学习程度，实现因材施教，这样，既可以发展学生的个性，又能让学生更好地完成课业学习。总之，农村化学教师要尝试着将活动实践与课本精密结合起来，逐渐形成多元化、开放性的教学模式，为学生提供一个更好的受教育机会和平台。

　　(二)培养农村化学教师的个人素养

　　农村化学教师个人素养的提升对教学工作的顺利开展起着重要的作用。当前，社会各界越来越重视学生的教育问题，教师的社会地位也在不断地提高。所以，教师必须转变教育观念，结合教学内容和学生的学习情况，不断探索适合学生发展的教学方式，做到因材施教，这样在提升教学质量的同时，也能提升自身的教学素养。

　　(三)化学教师要明确教学的目标和教学内容

　　化学教学主要是通过科学的方法培养学生现代公民生存的基本素质，全面提高学生的综合素养。此外，有明确的教学内容很重要。因为随着科学的不断进步，化学知识会越来越多，老师的任务也会越来越重，为了让学生在有限的时间里学到更多的知识，化学教师需要制定明确的教育目标和教学内容。