反之，如果业务园长在评价时不注意使用一定的交谈技巧，就可能挫伤教师工作的积极性，从而影响幼儿园教育工作的实效。现在的教师都是有思想的教师，作为业务园长要积极鼓励教师表达自己的观点，让教师能说、会说、敢说，有表达才会有交流、有交流才会有碰撞、有碰撞才会有研讨、有研讨才会有进步，这样才可以让教师紧紧围绕在你的周围，通过不同观点的充分表达，加上自己对她们高屋建瓴的引领和总结，提升教师们的教研水平。

　　2.3人文管理。

　　要抓好一个园的教育教研管理工作，必须在幼儿园营造一种良好的人文氛围。业务园长尤其要发扬民主作风。

　　如在开展教研活动时，提倡“群言谈”，广开言路，活跃教研氛围注重听取教师的意见（尤其要听

　　取采纳教师与自己的不同意见），使教师真正感到自己工作、生活在一个充满民主的氛围里，这在无形中增强其主人翁意识，全园的凝聚力也会大大增强，从而为幼儿园保教质量的提高奠定坚实的基础。

　　同时，业务园长要以求实的工作作风影响带动教师，督促教师认真的组织幼儿的一日活动，向每一次活动要质量。作为业务园长切忌急功近利，图表面成绩，搞形式主义，不注重日常教育教研工作，以免影响幼儿园的社会信誉，辜负家长的期望，贻误幼儿的发展。

幼儿园管理论文(第12页)8

　　1、甘肃省天祝藏族自治县幼儿教育现状分析及发展对策

　　2、甘肃省天祝藏族自治县幼儿教育现状分析及发展对策

　　3、学前儿童游戏择伴的研究

　　4、同伴群体对儿童品德发展的影响研究

　　5、促进贫困地区农村学前班儿童言语发展的研究与实验

　　6、幼儿在数学领域发展的现状与幼儿园数学教育问题的个案研究

　　7、0—6岁儿童家庭音乐教育研究

　　8、幼儿教育课程改革研究

　　9、“审美与快乐”式幼儿音乐教育初探

　　10、社区学前教育资源整合与优化的探索

　　11、幼儿园骨干教师省级培训的探索

　　12、幼儿园混龄教育背景中的幼儿异龄互动的研究

　　13、幼儿园活动区材料投放方式与儿童行为的研究

　　14、基于建构主义理论的幼儿园音乐教育课程研究

　　15、上海市0-3岁婴幼儿早期教育指导体系中的家长教育

　　16、我国幼儿园社会领域课程的现状研究

　　17、澳门幼儿园教师工作满意度现况研究

　　18、家长参与是学前课程改革的保障

　　19、沙盘游戏治疗在早期不安全依恋儿童中的应用研究

　　20、武汉市幼师生的供给及幼儿园教师的选聘研究

　　31、幼儿园戏剧综合活动研究

　　32、幼儿园教学交往的研究及干预性策略

　　33、幼儿园教师职业倦怠感研究

　　34、幼儿园教师课程决策研究

　　35、幼儿教育对儿童生活的背离与回归

　　36、我国幼儿美术教育目标历史演变研究

　　37、不同教育背景母亲的言语运用对儿童语用的影响

　　38、兰州市幼儿园一日生活管理中的问题分析及策略研究

　　39、幼儿体育课程设置的探讨

　　40、在幼儿语言发展关键期进行全面语言教育的研究

　　51、我国社会转型中民办幼儿教育事业发展与政府职能转化问题的研究

　　52、幼儿教师与家长相互作用的研究

　　53、对广州市幼儿教师三个基本教育观念的调查研究

　　54、母亲的教养方式与儿童数概念的发展

　　55、学龄前儿童观点采择的发生与发展

　　56、甘肃省农村幼儿教师专业成长研究

　　57、中国幼儿音乐教育问题与发展研究

　　58、电影课促进幼儿园环境教育成效研究

　　59、基于儿童文化的课程开发

　　60、教研组活动对教师发展的'影响研究：上海市天山新村第二幼儿园个案研究

　　71、寻找失落的艺术精神——儿童艺术教育新论

　　72、当前学前教育类纸质传媒误区探析

　　73、回归生活的幼儿园课程研究

　　74、教师的交际行为研究——幼儿园教师语言的语用学分析

　　75、教育主义：童话本体功能的背离

　　76、儿童行为“失范”情境中的教师策略研究

　　77、民办幼儿园与地方教育行政机关关系的研究