2、物理方法的教学的有效途径

　　在概念的教学中，教会学生形成概念的方法，从提出问题到经过观察、实验、（直接感官）、分析、比较、（抽象思维），最后演绎出概念；在物理规律的教学中，建立形成规律的方法，从已有概念、规律到提出假设，再由逻辑推理、实验最后形成规律，培养学生严谨思维方法；通过物理学史教育，把科学家所用研究方法和精妙绝伦的实验构思作为学生学习的范例，对学生进行科学方法的教育。

　　总之，科学方法教育不是深不可测，只要教师在知识教学的准备过程中，深刻理解物理大量同是如何进行研究发现的，在备课中挖掘知识背后的方法，力求通过知识教学、动手实验、课余生活培养学生的科学素质。

　　参考文献：

　　赵凯华.物理教育与科学素质培养[J].大学物理，1995，8.