目前，高师院校的艺术类考试在高考中，文化成绩普遍偏低，文化素质相对较差。升学后，学业上的压力又使其忙着学专业，故对文化课比较放松。这种状态，容易形成一种循环：即似乎成绩越差越学音体美；越学音体美，知识面越窄。这种局面若不改变，很难适应今天强调全面素质教育的要求。在我们做的问卷调查中，有一项是问“你心目中的音乐教师，知识需要广泛吗?”有84％的学生并不满足于音乐课上只唱歌、听音乐，而是要求老师讲授的知识和范围要跳出课本的条条框框，旁征博引，拓宽知识面，使学生在音乐知识的积累中，提高各种文化素养。笔者认为，为了培养高水平综合素质人才，应该提倡学科综合。音乐学科与其他各种学科之间的联系具有大多数学科与其他学科之间的联系无法相比的优势，音乐艺术与其他学科间的联系是那样的协调、有机。它会开阔学生的知识视野，提高学生的个人修养及综合素质。高校师生再能熟练运用多媒体进行工作和学习，更有助于提高学习效率，做到现代教育技术与学科教学的整合。

　　培养学生广博的知识面，主要体现在四个方面：

　　1、具有较扎实的文化基础知识，掌握一至二门外语，能熟练地运用各种媒体技术；

　　2、掌握系统的音乐理论知识并具有较好的专业技能；

　　3、具有丰富的教育理论知识；

　　4、具有一定的艺术修养。这样，作为教师或即将成为人民教师的学生，才能更好地适应时代的发展，从我做起，肩负起教师的使命，成为学生们真正喜欢、爱戴的音乐教师。