有人说，快乐的生活总是过得很快，两年的研究生生活转瞬即逝。在这两年的时间里，从各位工商管理系的老师讲授的课程当中学到了很多专业的知识，另外也从各位老师和同学的身上学到了很多做人的道理。

　　在论文写作时，我的导师参与了从选题到论文定稿的整个过程，在此过程当中，给予了我专业的指导和真切的关怀，经常帮我查找参考资料并借书给我，对论文的写作起到了至关重要的作用，在此要感谢老师，谢谢老师对我的指导和关怀。

　　在中期检查和论文终审时，张瑞金老师仔细检查我的论文，提出了很多专业性的意见，对我论文的改进起到了非常大的.作用，在此要非常感谢张老师对我的指导。

　　在写作开题报告的期间，因为不小心把脚烫伤，王璐同学经常帮我在实验室里查找资料，在此要对王璐同学表示深深的感谢。

　　在撰写调查问卷的过程当中，我的同学胡冠月、沈南、梁敏、牛倩和欧阳丰瑞给了我极大的帮助，并且在实际调查的过程当中我的同学林超、余昌东都给予了我极大的帮助，在此要非常感谢以上几位同学。

　　在撰写论文实证部分的过程当中，我的同学梁敏、沈南、王明祝、谢朗和徐凯峰对我进行了细致的指导，使我的实证部分能够如期的顺利地完成。

　　在论文的写作过程当中，李争和石代英同学给予我极大的支持和鼓励，在此要对李争和石代英同学表示由衷的感谢。

　　另外，要感谢管理学院的领导为我们提供实验室，使我们在论文写作的过程当中有一个良好的环境。

工商管理毕业论文8

　　1、建立工商管理专业+创业的课程体系的重要性

　　从培养目标来看，随着教育改革的不断深人，工商管理专业培养的目标不再局限于培养一些岗位的求职者，更应该是岗位的创造者，就业机会的提供者，这对于学生个人、社会、高校都具有重要意义。一方面鼓励学生自主创业解决了个人就业问题，而且为他人创造了就业岗位，从高校改革的层面来说，对于改革人才培养模式，提升人才培养质量，拓展就业路径都有实际意义。

　　从学生自我发展来看，高等学校教育的发展应该为学生发展提供多种选择，除了选择就业的学生外，一方面对于研究性的学生，应该鼓励其积极深造，在学术方面有所造诣，另一方面给予具有创新创业能力的学生以机会，课程体系的设置应从中选拔一部分学生积极开发创业能力，并在运营管理方面予以积极支持，这样，学生在学校的成长空间可以多元化。

　　从工商管理专业+创业的平台来看，课程体系的建设是培养专业+创业最直接的路径。因为这是传授工商管理专业、创业知识，培养创业兴趣，提升创业实践能力，提高创业能力的最基本平台，通过课程体系、教学内容、教学方法，教学实践以及第二课程的开展，可以不断提高学生综合素质和创业能力，为此，工商企业管理专业应以课程为载体，将创业能力培养渗透整个教学活动和实践中，不断推动课程体系建设。

　　2、工商管理专业+创业课程体系建设的现状分析

　　工商管理管理专业+创业课程体系应该是将专业教育与创业教育的融合，为专业创业教育的顺利推进提供良好的实体基础，但在现实的课程体系建设过程，却存在诸多问题，具体表现如下：

　　2、1工商管理专业知识宽泛，创业知识体系不完善

　　目前大多数普通本科院校认为工商管理专业应该培养，具有创新精神和创新能力的应用型、复合型高级管理人才，课程也是围绕这个培养目标设置的。但是工商管理专业课程设置过于宽泛，俗称“万金油”专业，但是一些课程可以专业课程学习可以获取，另一部分可能通过意会或实践来完成。

　　2、2实验实践课程体系不健全

　　T商管理专业+创业教育理论课时充裕，而实践课时短缺，这说明在实践课时的安排上还不完善，主要体现在以下几个方面，一是借助虚拟软件或综合性试验提升实践水平，虽然学生参与度较高，但这些课程开课学期较晚，学生接触时间较短，对学生实际专业+专业帮助较少，二是实验实践园区不完善，一些学校也有所谓创业孵化园鼓励学生创业项目进驻，但缺乏相应的引导和支持，一部分沦为盈利的工具，不能够为专业和创业服务。三是大多数校外实践课程基本流于形式，由于缺乏资金及外部沟通渠道，最终靠学生自主实践，学校又缺乏监管，最后效果并不理想。最后一些学校开设第二课堂，但学生参与度较低，总体来看，专业+创业实践课程不完善，实践教育不足。