１．加强核心课程建设为了实现专业内涵准确定位，高职院校应该加强核心课程建设。通过对核心课程设置来提高学生、教师在这方面的认识，实现核心能力良好培养。在实际中，高校要认识到计算机信息管理专业并不是计算机专业与管理专业两者简单的相加，而是通过运用良好信息化技术进行良好企业管理。因此在进行核心课程建设时，应该将信息管理放在重点教学地位，对其中主要的课程进行设置。同时教师还可以结合信息管理专业的特点，给学生进行讲解专业知识教学，加深学生对于这方面的理解，实现学生综合能力快速提升。２．促进专业师资力量提升师资力量作为复合型人才培养的重要保障力量，高职院校应该加大资源投入，对自身师资力量进行有效的提升。在具体操作中，高校可以从以下方面进行教师实际应用能力提高。首先，高校应该对教师进行定期的培训，结合当下社会市场发展情况，对教师的教学理念和方式进行更新，实现教学活动良好开展。其次，院校应该培养教师自我提升意识，可以创建相应的激励制度对教师进行学习积极性提升，促进教师进行自我能力培养。最后，院校也可以面向社会进行专业人才招聘，通过严厉的考核实现自身师资力量提升。３．创建与市场需求相结合的专业知识结构在实际知识结构构建中，为了能够更好进行学生综合能力培养，院校应该将知识结构与实际市场需求进行有效的结合。在具体操作中，课程内容应该多联系社会市场，结合社会市场对于人才的需求进行相应课程体系建设。院校应该调整知识结构重点，将计算机技术与市场经济管理进行有机融合，培养学生实际应用能力。同时在实践课程构建方面，院校应该加强理论与实践的结合，构建一个具有时代性的知识结构，促进学生创新意识培养。

　　三、总结

　　通过上述分析可以知道，目前高职院校由于受传统教学观念影响，在计算机信息管理专业教学方面遇到了一定的困难。为了实现这方面良好教学，院校应该对该专业的核心课程进行建设，保证其专业内涵准确定位。同时院校应该定期对教师进行培训，结合当下社会市场发展情况，对教师教学方式和理念进行及时更新。最后，院校还需要对自身专业知识结构进行有效调整，结合社会市场对人才具体需求进行相应建设，保证学生综合能力提升。

　　参考文献：

　　［１］詹德优，徐文文．高职院校计算机信息管理专业教学改革的实践与探索［Ｊ］．图书馆学刊，２０１１，３３（０１）：１－３．

　　［２］王亚利，韩卫媛．高职计算机信息管理专业改革的思考与探索［Ｊ］．教育与职业，２０１２（３０）：１１４－１16.

计算机信息管理论文7

　　摘要：现如今我们已经步入信息时代，计算机网络技术发展迅猛，为各个行业的发展提供了必要的技术支撑。当下，知识、信息正在逐步改变我们的思想与行为方式，各个领域的发展在很大程度上取决于对各项信息的掌握程度，企业信息管理的重要性日益凸显。各大企业开始建立基于计算机网络应用的企业信息管理模式，以提高信息处理效率，提升企业核心的竞争力，在激烈的市场竞争环境中立于不败之地。本文将深入探讨基于计算机网络应用的企业信息管理模式，以供参考和借鉴。

　　关键词：计算机网络；应用；企业信息；管理模式

　　引言

　　信息作为企业生存与发展的重要资源，在国内外市场环境日益复杂并不断变化的形势下，逐步显示出其重要性。企业利用现代化的计算机网络技术建立的信息管理模式可以实时收集、统计、分析、处理、存储、评估及共享企业信息，并通过相应的规则深入整理数据信息提供给企业领导层，便于其全面掌握和了解企业的发展状况，进而做出正确的发展决策。另外，基于计算机网络应用的企业信息管理模式还可以为企业制定业绩目标、制度与政策、调整工作方式等提供信息支撑，并进行有效监控、跟踪与优化。还可以对企业各项资源进行实时监控，优化工作流程，提高企业管理水平，实现企业最大化的综合效益。

　　1当下企业信息管理模式

　　信息技术管理、经济管理及人文管理是构成企业信息管理模式的主要部分，下面进行具体分析：