3、以故事导入引导学生进行自主性的学习。小学生都酷爱故事，因此教学中可以利用故事增加数学的趣味性，引导学生用创意的思维想象，进行自主性的学习。例如：在一年级的数学“10以内的数字”的教学中，为了让学生建立起数字的相关概念的学习，可以引入故事进行形象的学习：在0~9的数字王国里，数字9发现自己是最大的，于是就很神气和骄傲，它对其他数字说：“你们都是小不点儿，都比我小，所以你们都要听我的。”其他的数字为了消灭它的嚣张气焰，商量好让数字1和0组成一个新的两位数，数字9看到后低下了头，意识到了自己的错误，于是，再也不狂妄自大了，和大家成为了好朋友。学生们在教师故事的讲述中，也展开了对数字的思维和想象，认识到了10以内数字的基数、序数意义，进行自主性的认知学习。

教育论文8

　　1、在理论教学过程中开展绿色化学的教育

　　首先，在理论教学中老师应以身作则，通过查阅文献、书籍，观看视频、纪录片等方式，培养自己的环保意识，加强绿色化学的教育，丰富自己的知识储备。在教学过程中结合专业的特点逐渐渗入绿色化学的知识，面对新知识学生们积极性会比较高，但缺乏耐心。所以需要老师认真、耐心的进行讲解，同时可以才有一些辅助教学方法，例如观看环保视频、举办环保讲座等，培养学生的学习积极性，逐渐培养学生的环保意识。其次，在条件允许的情况下，可以对教材进行改革,结合专业特点在新的教材中添加国内外在绿色化学方面的理论知识、研究进展和研究成果，以及先进案例。但是教材内容在一定时期内具有局限性，并不能及时展现当今的发展现状，这就需要老师们在授课过程中将准确的`、完整的、及时的绿色化学发展情况补充完。

　　2、改革实训教学，开展绿色化学的教育

　　2.1原料和试剂的绿色化

　　在实验过程中尽量使用绿色环保的试剂和原料。要求学生节约耗材，进行三废的环保的处理，杜绝有机溶剂和废液不经处理直接排入下水道。酸碱溶液应该中和后在丢弃，有机溶剂要做好回收，循环利用可以减少有机溶剂的消耗，废液的产生也会相应减少。尽量使用无毒、低毒的试剂，例如水，水是自然界中最丰富的溶剂，安全、经济、无毒、无污染，但是使用过程中应节约使用，例如冷凝水可以串联使用，循环使用。既可以降低成本，又增加实验的安全性，都充分体现绿色思想教育。

　　2.2实训项目的绿色化

　　在不影响正常教学的前提下，可以对实训项目进行改革。例如芦丁的提取方法有碱提酸沉法和水提法两种。碱提酸沉法利用芦丁具有酸碱两性的特点，水提法利用芦丁在热水和冷水中的溶解度差异。实验过程中，可以对学生进行分组，一组采取碱提酸沉，一组采用水提法。一方面能够减少酸碱溶液的使用，减少环境污染；另一方面能够提高学生的学习积极性，增加对实验原理的理解。

　　2.3实验仪器先进化

　　随着科学技术的发展，先进仪器的出现，为绿色化学提供了技术支持。在天然药物化学实训中，微波、超声等先进仪器陆续被使用。超声利用超声波的空化作用，提高提取效率，减少有机溶剂的使用，具有耗能低、污染小、辐射少等优点。

　　2.4多媒体仿真教学

　　多媒体仿真实验可以减少药物、试剂的使用，特别是一些毒性大、消耗大、污染大的实验，仿真实验可以很好地避免这些问题，安全环保。多媒体仿真实验是绿色化学教育中重要的手段，同时采用多媒体仿真实验可以引起学生学习兴趣。

　　3、结论

　　绿色化学是人类可持续发展战略的重要组成部分，在高校教育中开展绿色化学的教育是非常必要的。作为高校教师，应该从自身做起，提高自身素质，培养自己的绿色化学观念，养成良好的环保意识。同时教书育人，在理论教学和实训教学中，采取合适的教学方法，融入绿色化学的教育，培养学生的环保理念。

教育论文9

　　【内容摘要】在新时期，一些地区小学教育阶段中美术教学辅助优势体现不足，美术美育影响力欠缺，从教者对于美术形式的应用能力显得薄弱。作者认为，应针对上述问题进行小学教育专业美术课程改革实践性探究，运用练习法、任务驱动法和模拟训练法改进教学，提高从教者的应用能力与教学效果，为进一步的高校小学教育专业美术课程改革提供理论依据。