例如：我教的初三（６）班的王雪莹，酷爱跆拳道，担任市跆拳道队队长，这个女生性格像个男孩，讲话不太文明，经常上课不学习，在班里极具“号召力”。她妈妈认为她练跆拳道是不务正业，不少老师也因为她经常违反纪律而烦她。我给她妈妈做工作要支持女儿去练，发挥特长，舒展个性。并夸她：“王雪莹，你跆拳道练得那么好，简直是跆拳道的能手，令人羡慕。望你继续好好练，说不定哪一天拿个世界冠军回来，别忘了向我报喜。”我满足了她内心的需要，她非常感动，在我的课上不好意思再捣乱，还帮我维持纪律呢。

　　赏识不杜绝批评，但批评是建立在理解、尊重的前提下，建立在赏识基础上的适度、合理的批评，是对事不对人的批评，也会促进学生进步。赏识的批评要让学生有这样的感觉：你仍然是好学生，犯错了不要紧，我相信你能改正，改正了就是好学生；失败了没关系，我相信你能行，跌一跤会捡个宝。

　　教师要看到即使考最后一名也有值得赏识之处，这样的学生也有值得骄傲之处。难道学习差的学生就没有其他方面的优点吗？难道一科或几科成绩差，就等于各科都不行吗？难道因为学生今天的缺点就可以否认他以前的优点或者否认他未来有优点吗？答案都是“Ｎｏ”。例如，初三（６）班有一位同学，学习成绩不太好，但在校外捡到了装有２０００多元现金的钱包，交还了失主，难道你看不到他那闪光的心灵？难道这种学生不是好学生吗？初三（３）班有两位同学，在课堂上有时废话连篇、起哄、说脏话、给老师起外号，经过老师不断地友好地赏识，后来他们积极地帮老师干活，我在班里夸他们是“劳动标兵”，他们更加感激老师，投入到学习中来了。

　　综上所述，赏识是一种理解，更是一种激励。赏识教育是在承认差异、尊重差异的基础上产生的一种良好教育方法；是帮助学生获得自我价值观，发展自尊、自信的动力基础；是让学生积极向上、走向成功的有效途径。只要我们教师能够真正理解、尊重学生，赏识学生，那么，学生的心灵的苗圃就会阳光明媚，春色满园，学生个性的幼苗就会茁壮成长。请多多赏识你的学生吧！让小草更绿，让鲜花更艳，小树长得更高大。让师生一起拥抱百花争艳的教育的春天吧！

赏识教育的论文11

　　摘要：赏识教育在教学中起着举足轻重的作用，具有强烈的激励作用，它可以激发学生的学习兴趣，树立自信心，提高教育教学质量。

　　关键词：语文教学；自信心；批评

　　在学生幼小的心灵中，需要的是被关心、被赏识、被尊重。来自赏识的激励作用，可以激发学生身上的优点和长处，使学生树立强大的自信心，战胜学习上的一切困难，从而激发学生的学习兴趣，学生的学习成绩就会自然而然得到提高。

　　一、运用激励的语言帮助学生建立自信心

　　作业是对学生课堂学习情况的检验，老师通过批改作业，可以对学生的课堂学习情况有一个了解，老师根据学生的作业情况做出评价，对存在的问题提出鼓励性评价，可以使学生加深对错误的'认识，加深对知识点的理解，及时修正错误，正确评价可以使学生进步，促进师生之间的和谐。

　　二、在批评教育中进行赏识教育

　　赏识教育并不是一味地进行表扬，在赏识教育的时候也要进行批评教育，老师在赏识的同时，指出学生存在的缺点和不足，会使学生较为轻松地接受，因此也建立起教师的权威，双方都乐意接受。

　　三、使用心理暗示法帮助学生塑造良好行为

　　小学生都非常崇拜老师，老师的一言一行都深刻地影响着学生，老师的一举一动都是学生模仿的对象，一个微不足道的动作，孩子们都会记在心里。因此作为教师，要时刻注意自己形象。榜样的力量是无穷的，我们可以巧妙地运用暗示的方法，矫正学生的错误行为，巧妙的暗示，就像一盏指明灯，引导着孩子向着正确的方向前进。小小的暗示可以使学生认识到自己的错误或不当行为，使学生感觉到阳光般的温暖，从而使学生进步和成长。四、将赏识教育运用于语文教学中在语文课堂教学中，要恰如其分地进行赏识教育，比如在阅读教学中，我们可以对学生说：“大家读得都很好，如果我们重视每个句子的语气，就会更好。更能体现文章中心思想所在，了解作者的写作意图。”这样学生在第二次阅读时，就更加完美了。我们在赏识教育中，要潜移默化地影响学生。当然，赏识教育也不能过度，否则将会导致学生产生骄傲自满的心理，承受不了挫折。总而言之，赏识教育是一种指引学生走向成功的教育，可以帮助学生产生自信，使学生感到自尊，获得价值感和成就感，是引导学生走向成功，积极向上的重要途径。