4结束语

　　总而言之，新课改的不断深入对学生的素质教育提出了越来越高的要求。在小学体育教学中，任课教师应合理看待学生之间的差异，注重学生自身的全方面发展，同时还应通过艺术化语言等合理赏识方式的实施使学生的自信心以及积极性得到树立和调动，培养学生良好的体育品质。相信随着体育教学的不断实践与探究，赏识教育在小学体育教学和学生素质教育中的作用能够得到充分发挥。作者简介：严顺玲，1978年生，女，本科，小学一级教师，研究方向：小学体育。

　　参考文献

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　　[4]郭新华.赏识教育在小学体育教学中的应用研究[J].青少年体育,2017,(6):101-102.