我压力也很大，也在不停的要求自己做好，可就是做不好，我一度的自我怀疑，不管用什么方法，就是不能把学生的语文教好，就这实习的两个月里，我已经都快要崩溃了。也是因为这样，我出于对这群可爱的孩子疼爱，我觉得如果继续教下去，会毁了他们对语文的喜爱，所以我选择了还没有到实习结束，就准备离职了，因为我实在帮不上太大的忙，反而是在添很多的麻烦，也给学生们带去了很多不太好的影响。我不想让自己去背负这个事情，也不想让自己沉浸在这种自我厌弃的情绪中。我有尝试着改变，只是没有改变过来，我也做出过努力，付出过很多，可就是做不好，那我便在想我大概是天生就不适合做老师吧。虽然我觉得有很多的不舍，毕竟我也很喜欢这里，喜欢这些学生们，可是我的能力不允许我有这个机会，我只能遗憾的辞职，望领导会允许我辞职，并给予我谅解。我们就此别过，祝福学校的事业是越做越好的，也祝您和各位老师工作很顺利。

　　此致

　　敬礼！

　　辞职人：

　　20xx年xx月xx日

关于老师的实习报告范文(第11页) 篇11

　　本次教育实习按照学校的要求，任务有二：教学任务与班主任工作，高中老师教育实习报告。另外，我们二附实习小组还共同完成了一个教育调查，并且制作了熟悉网志。完成情况如下：

　　1、 教学任务。在教育实习的四周内，听取指导教师王华老师的课11节。其他物理教师授课6节；听取组内同学讲课9节；共完成了4个新课的实习教案：其中《欧姆表》和《分析电路》进行了试讲，得到了指导教师、带队老师和同学们的意见和建议；共讲课3节：《欧姆表》一节（高二1班）；《电路分析》两节（高二1班，2班）；平时。协助教师批改作业，对同学进行个别答疑。了解教师的工作安排并参与集体备课。指导教师的授课做教案式记录。

　　2、 班主任工作。在日常方面，按照要求每天7：20按时到班，检查班级情况。午间操跟操。每周一、二、四的午自习到班进行个别答疑。平时，注意和同学们的交流，观看了全校运动会。并与高二1班的另外两位实习班主任一起，在原班主任和各位同学的帮助下，完成了一次主题班会——《life story——大小孩的故事会》，实习报告《高中老师教育实习报告》。

　　3、 其他。我们的教育调查对象是师大二附的高一高二学生。高一7个班，高二6个班，文理均衡。大约收回500份左右的有效数据。调查内容与中学物理课现状有关。问卷由我初步草拟，经过全组评议，带队老师评议最终定稿。具体完成情况将在调查报告中提交。

　　实习网志是由郝雪，黄孝吉和我共同建设的。作为我们实习教师与同学交流的平台。同时普及一些物理、天文的科学知识，解答一些课堂上的问题，提供与教学相关的链接，也作为实习成果的小小展示。

　　为期四周的教育实习，不但使我在物理教学与班级管理上学到了很多，也增进了我对自己的认识。我实习的班级是二附高二年级的理科实验班。同学们聪颖、独立、有创新精神。开始与他们接触我还有些紧张，常被他们的提问难住，无所适从。但他们却反过来安慰我，鼓励我慢慢来。在他们的宽容与鼓励下，我进步了不少。尽量作到每次答疑都有备而来，每次批改作业前都把作业自己先做一遍。对所有可能出现的问题提前准备。几周下来，我回答不上来的问题就越来越少了。在他们中间，我才深刻的体会到大学老师常常提醒我们的一句话：

　　"教师，就是为学生服务的。在学生眼里找自己的问题，才能获得长足的进步。"

　　我的指导教师和班主任老师给了我很大的帮助。作为教师，他们永远都是我的榜样，也是我想要超越的目标。在我讲第一堂课之前，指导教师把他自己的教案拿给我看。我虽然写了教案但是并没有准备讲稿。这样，给老师试讲的时候，由于准备的不细，将整堂课的结构都破坏了。该讲清楚的东西一点也没交代清楚。他听完之后毫不客气的一一指出所有的错误和缺点，告诉我应该怎么讲。带队老师也严厉的批评了我，叫我回去一定要写讲稿，第二天绝不能讲成这样。那时，我真的觉得讲课好难。自己的心态也摆的特别不好——因为我太想把课讲好了，压力特别大。当天晚上，我准备到2点多，第二天终于把课顺利的讲完了。从那堂课以后，我才真正理解“教师”与“好教师”的差距。对我来说，他的课就是标准：如果课讲不到他那么清楚，根本不能算是好课。