四、音乐欣赏能培养高尚品德

　　古今中外许多伟人和教育家都十分重视“乐教”的德育功能。荀况说：“乐者，圣人之所乐也，而可以善民心，其感受人深，其移风易俗，帮先王导之以礼乐而民和睦。”实践表明，欣赏好的作品有助于学生的理想与信念的形成，并对其行为产生积极的影响。在欣赏课中，歌唱我们伟大的祖国、赞美美丽富饶的家乡、歌唱幸福的新生活、歌唱改革开放等作品，都能激发学生热爱祖国、热爱生活的高尚品德，如欣赏《东海渔歌》、《春节序曲》、《春天来了》等都能激发学生对美好生活的憧憬与追求。

　　五、分析音乐作品能丰富音乐文化修养、扩大文化视野

　　音乐是一门抽象艺术，想让学生听懂这看不见摸不着的音乐，欣赏中适当加入简介作曲家的生平、作品时代背景、内容、形式等特点，可以丰富学生的音乐文化修养，扩大学生的文化视野。如在欣赏贝多芬的《第九交响曲》时，介绍贝多芬处于欧洲封建王朝复辟的统治时期，他一生信仰共和，坚守“自由”、“平等”的政治信念，他在周围环境恶劣、个人生活不幸的情况下，用六年时间写下了这部世界闻名的作品，为共和理想奋臂呐喊。通过作品分析，不仅让学生领会了作品内涵，了解了欧洲十八世纪末到十九世纪初的社会状况，同时丰富了他们音乐文化修养。

　　正像亚里士多德所说：“音乐对德行有所裨益，依据的理由是它能陶冶我们的心灵，并使我们习惯于真正的愉快。”确实，音乐能够以美的音色、美的节奏、美的和声、美的旋律塑造美的形象，振奋人们的精神，提高人们的审美情趣，陶冶人们的性情。实践证明，经常欣赏美的音乐，会使人们的创造性思维得到发展，能扩大人们的文化视野，逐步形成良好的审美意识，树立正确的人生观和远大的理想。