新一轮中学历史课程改革的目标是“培养学生创新能力”,在历史教学中致力于让学生掌握历史知识、提高分析和解决历史问题的能力、学会自主学习、研究历史的方法。立足中学历史教学目标、基于当下高中历史教学的种种变化，对于以培养合格中学历史师资的高师院校历史专业而言，适时而动，不断完善培养方案，适当调整课程设置和教学内容、实现高师历史教学与中学历史师资需求的完美对接成为各项改革的当务之急。

　　参考文献：

　　[1]朱汉国。论高中历史课程新变化[N].中国教育报，2006-4-28（5）.

　　[2]中华人民共和国教育部。普通高中历史课程标准（实验）[S].北京：人民教育出版社，2003（4）.

　　[3]马克思恩格斯选集：1卷[M].北京：人民出版社，1995:66.

　　[4]张保同。略论高师院校历史学专业课程体系建设与中学历史教学的互动[J].南阳师范学院学报，2006（2）:120-121.

　　[5]中华人民共和国教育部。普通高等学校本科专业目录和专业介绍[M].北京：高等教育出社。1998:103.

　　[6]朱煜。新课改背景下历史教师教育现状的调查与分析[J]课程·教材·教法，2005（11）:85-90.

　　[7]刘元根，季凌云，程小华。师范院校教育实习改革探索[J].孝感学院学报，2004（5）:110-113.

　　[8]曹金祥。高师历史教育专业课程设置的现状及其改革设想[J].山东。菏泽师专学报，2001（1）:71-74.