参考文献：

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　　现代教育技术应用的构成要素分析论文 篇6

　　[摘要]当今是网络化信息化时代，对于幼儿园来说，不论是在教学活动还是在游戏活动中，利用现代教育技术都能够提高幼儿园的教学效率，能让幼儿在快乐中学习，更好地促进幼儿创新思维、想象能力的发展和提高。在游戏中应用现代教育技术，能够提升幼儿在游戏中的参与感，让幼儿更好地发展思维；在教学活动中应用现代教育技术，可拓宽幼儿教学路径，使幼儿思维变得更加活跃，有利于幼儿综合素质的提升。

　　[关键词]现代教育技术；幼儿教学；应用

　　幼儿园是孩子最初接受集体教育的场所，是孩子接受启蒙教育的场所，对孩子一生的发展起着奠基的作用，因此幼儿教育意义重大。当今是网络化信息化时代，现代教育技术也已广泛应用于各级学校的教学，大大提高了教学效率。对于幼儿园来说，不论是在教学活动还是在游戏活动中，利用现代教育技术都能够提高教学效率，能让幼儿在快乐中学习，更好地促进幼儿创新思维、想象能力的发展和提高。

　　一、现代教育技术对幼儿教学的作用

　　在幼儿教学中，运用现代教育技术可以使课堂更加活泼和高效。通常，幼儿园多利用图画书教孩子学习知识，有些图画书幼儿感到十分有趣，愿意主动进行阅读，但有些可能图片不生动，幼儿不喜欢阅读。这时，教师就可以借助多媒体来帮助幼儿阅读，将图画书中的每一页以视频的形式呈现在幼儿眼前，使幼儿从单纯地阅读变成直观地欣赏一个个有趣的故事，这会让幼儿的阅读兴趣不断提升，并能重新投入到图画书的阅读当中。例如在阅读《是谁嗯嗯在我的头上》这一图画书时，幼儿对封面上的鼹鼠感到陌生，对鼹鼠的形象也缺乏兴趣，因为许多幼儿更喜欢兔子、小狗、小猫之类的熟悉的动物，这就影响了他们对该书的阅读。这时，教师可以借助多媒体，将这个故事以生动的视频形式播放出来。当小朋友看到小鼹鼠活泼好动的样子，而且头顶上顶着一坨屎，会开怀大笑。这时候，视频背景音响起：“那么，是谁将嗯嗯拉在了小鼹鼠的头上呢？”随着这样的声音，小朋友们进入到了图画书中的世界，对这只小鼹鼠也逐渐产生兴趣并喜爱起来，从而有了解故事情节的欲望。所以利用多媒体能够更好地达到教学目的。

　　在幼儿教学中，教师常常会与幼儿一起玩“手指游戏”，让幼儿通过变化自己手指的姿势，看看利用手指可以变成哪些有趣的造型。这类游戏不仅深受孩子喜爱，也能够不断开拓他们的思维，发展他们的早期智力。但是教师与幼儿玩这个游戏的时间有时比较有限，在开展手指游戏时常常无法顾及每一个幼儿，因此不能很好地开发每个孩子的智力。但利用现代教育技术，即幻灯手影，可以让多个小朋友一起将手影映照到屏幕上，同时还可以调整高低，便于幼儿操作和观看。在这种情况下，教师就可以不单教幼儿摆出不同的手指形态，还可以让多名幼儿利用手影演绎出一幕幕情景剧，充分发挥幼儿的想象力，看看自己的手指可以演绎出怎样的形象，可以发生怎样有趣的故事。这样充满趣味的形式不仅丰富了课堂，而且让幼儿的参与度得到提升，每个幼儿都可以独立展示自己想象的故事，或是与小伙伴一起表演一个个妙趣横生的故事。例如有的幼儿会表演小白羊，有的用手指表演大灰狼，在手影的变换中演绎大灰狼抓小白羊的生动故事。

　　二、现代教育技术在游戏活动中的应用

　　游戏是幼儿活动的基本形式之一，是幼儿教学的重要组成部分。在游戏中应用现代教育技术，能够提升幼儿的参与感，让幼儿更好地发展思维与想象能力。

　　（一）营造游戏氛围

　　随着现代教育技术的发展，多媒体的应用也越来越广泛，它能够为幼儿提供不同风格的歌曲、舞蹈等，活跃和丰富游戏活动的氛围，使幼儿能够充分融入到游戏情境当中。例如在组织幼儿开展音乐游戏活动《化蝶》时，教师可以利用课件和多媒体，为活动提供音乐和游戏背景，使幼儿对游戏活动有更鲜活的感知，让幼儿在游戏活动中获得更多乐趣和体验。