5.开展农村教育，强化因地制宜教学。德国教师经常带学生参观教堂和博物馆，在节日庆祝活动中进行装饰布置和多种形式的游戏表演，使学生在艺术创造中得到快乐，发展多方面创造能力。农村可以学习国外好的教学方法，让学生在快乐中达到预期目标。虽然农村的师资力量相对比较薄弱，教育教学条件欠缺，但它有着城市没有的一项重要资源———自然环境。人类的艺术修养都来自于自然，不管是陶瓷、壁画、雕塑、绘画还是书法都与自然密切相关。学校应该充分利用校内外的环境所蕴含的艺术气息，从学生的周围熟悉的艺术形式入手，开展有效的美术教育活动，逐渐缩小城乡教学差异，让学生了解美术的魅力，从而全面发展。

教育论文8

　　摘要：好文章有很多标准，好作文也有很多写法，但万变不离其宗：选材真、情感真、语言真，才是真正意义上的作文，才是创造性的思维活动。

　　关键词：选材真 情感真 语言真

　　好文章有很多标准，好作文也有很多写法，但万变不离其宗：选材真、情感真、语言真，才是真正意义上的作文，才是创造性的思维活动，否则，就犹如剪彩为花，刻纸为叶，不可能有生命活力。基于这样的认识，长期以来中学语文教学一直把培养学生能写、会写具有真情实感的作文作为追求的重要目标。

　　一、选材真

　　“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”学生们经常抱怨找不到写作的好素材，其实他们是“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”大千世界，芸芸众生，只需留意，便会精彩纷呈：校园生活，快乐与忧愁同在，只要留意，便有精彩；家庭生活，得意与失意同存，只要会意，便成精彩；社会生活，亮丽与灰暗同在，只要在意，便常精彩！其实，生活处处，精彩常在，只要留意，便有精彩！体验生活，品味人生，留住美丽，用心为文，作文的世界必会无比广阔，焕然一新！一沙一世界，一鸟一天堂。学生的生活圈子里也有动人的传奇，根本不必舍近求远、存伪去真！

　　诚然，来自生活的材料可能不会很典型，可经过你的技术处理，也能化腐朽为神奇！作文并非生活的简单实录，它完全可以进行加工处理，使来自生活的素材更典型，更有说服力。生活是多彩多姿的，只要做生活的有心人，相信你的作文必会“材源滚滚”，才思如泉涌！用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体会，相信你的作文也会有别样的传奇！

　　二、情感真

　　作文绝不是无病的呻吟，东施的效颦。好的文章必然真情四溢，充满爱的温馨。情感不精不诚，不能感人，天下美文，美在至诚！学生们的情感世界是多彩多姿的，他们完全可以写出感人肺腑的美文。可事实上，我们许多同学在写文章的时候，缺少真情实感，缺乏激情的投入，很难想象，一篇连自己也感动不了的文章能打动别人。感情真挚的'作文，必能引起读者的共鸣。有真切的心理体验，情感才能洋溢在文章的字里行间，没有矫揉造作，语言完全是从自己的内心深处流淌出来的，才能感动自己，感染别人。真情投入，心灵交汇，必能造就文章的精品！

　　三、语言真

　　语言是情感的外衣，情动于衷故发之于外；语言是情感的载体，承载着表情达意的重大使命。作文的语言应忠实于生活，尽量生活化，尽量与文中的语境想吻合。使人如临其境，如见其人，如闻其声。作文语言不仅仅是生活语言的简单实录，也需经过技术处理，使之更典型。

　　第一，词语需经过锤炼。“吟安一个字，拈断数茎须。”王安石的“春风又绿江南岸”的“绿”字多次更易，最后才选定“绿”字。没有最好，只有更好。永不满足，不懈追求才是我们孜孜以求的目标。在作文中，我们要为自己的思想找到一个最好的代言人，选择最为恰当的词语。选择正确的词语，你的文章会恰到好处；选择高雅的词语，你的文章会超凡脱俗；选择经典的词语，你的文章会光彩照人。

　　第二，语言可经过包装。为了给作者的思想找到一个更好的归宿，根据需要，我们，可采取“拿来主义”，化用诗句，仿拟名言，匠心独具，妙笔生花！“我很丑，但我很温柔”，这是一句颇富人生哲理的歌词。有的同学就仿拟为：“我很嫩，但我很精神”“我很笨，但我很执著”“我很浅，但我很清澈”。仿拟贴切，不露痕迹，令人拍案叫绝。