二、活动跟进——有效探索，致力于“四课程”育人研究

　　(一)以绘本课程为载体，让性教育生动化

　　“我是从哪里来的?我是怎么进到你肚子里的?”这样的问题让很多家长不知所措，不少家长到学校心理咨询室咨询这方面的问题。很多家长意识到了性教育的重要性，却不知该从何下手。环翠区性教育课题小组想到了绘本。

　　1.定主题，选绘本

　　锦华小学、望岛小学在征集学生兴趣、疑惑和与家长沟通的基础上，将性教育分为：“认识我们的身体”“保护隐私”“家庭情感教育”“社会性教育”等几个主题，并根据这些主题挑选合适的性教育绘本。如《认识身体》《我从哪里来》《我不喜欢亲亲》《家族相簿》《小威向前冲》《乳房的故事》等绘本，内容涉及性别角色认同、生理功能介绍、如何保护自己的性器官以防他人伤害、出生的知识及妈妈生下宝宝的艰辛，爸爸妈妈对宝宝的爱等内容。这些都是非常经典的绘本，不仅可以传授性知识，还可以培养儿童爱父母，体会父母的`辛劳，形成自尊、自爱的品格。

　　2.做课程，演绘本

　　小学生都比较喜欢角色扮演游戏，通过角色扮演，可以帮助学生理解绘本，深化性教育的效果。锦华小学、望岛小学选取了《小威向前冲》《认识我们的身体》等性教育绘本，让孩子从生命的起源开始，全面接受科学性教育，并引导孩子扮演妈妈、爸爸等角色，体会妈妈怀孕的辛苦及爸爸照顾家庭的责任，让小学生将绘本内容与生活实际相联系。在进行性教育过程中，教师的作用特别重要，教师理解绘本、捕捉信息、语言表达的能力等都会影响绘本性教育的成效。教师要提高专业素质和专业水平，纠正谈性色变的错误认知，认真回答儿童提出的性方面的问题，并及时与家长沟通交流，共同促进幼儿健康快乐成长。

　　3.拓渠道，讲绘本

　　家庭在学生性教育方面起着重要作用，锦华小学通过家校合作的方式，把家长请到学校，带上孩子出生的视频或者照片，再结合相关绘本，讲解孩子是如何出生的，妈妈生完孩子的感受，以及爸爸在等待宝宝出生时的心情，让孩子了解自己出生时的情况，了解妈妈生宝宝时的痛苦及爸爸担心的心情。这是实行家庭亲情教育的一个方式。望岛小学还与医院等社会机构合作，请专业医生结合绘本给孩子讲解孕育、卫生保健等方面的性知识。

　　(二)以心理课程为主阵地，让性教育系统化

　　环翠区性教育课题小组非常重视心理健康课的重要性，将其作为对学生进行系统性教育的主阵地。德育科李静副科长，引导小组成员对每一节要进入课堂的性教育课教案进行研讨与磨课，达成理想效果后再在各学校推行。目前，小学低年级和高年级各有一节性教育精品课《身体红绿灯》和《青春期红绿灯》，已在两所试点小学推行。

　　城里中学则从方刚教师精编的《中学性教育教案库》中挑选教案并进行改编。目前，《我家有女初长成》《安全跨越成长路上的美丽陷阱》两课已成功开讲。令人振奋的是，锦华小学性教育专题报道还在山东省少儿电视台播出与推广。

　　(三)以电影课程为媒介，让性教育无痕化

　　经典童话影片深受孩子们喜欢，如果能结合影片内容对孩子进行引导，让孩子在对影片的讨论中，潜移默化地接受性教育，更容易将相关理念深深植入他们的心中。锦华小学在三年级尝试进行电影性教育课，受到了孩子和家长们的广泛好评。例如：学生观看了《白雪公主和七个小矮人》后，都说喜欢白雪公主，追问原因时，多数学生回答：“漂亮。”“继母也漂亮，为什么不喜欢她?”教师通过这个问题，引导学生不能仅仅以外表美来衡量一个人，还要重视心灵美。这其实就是对学生未来恋爱价值观的一种无声渗透，从而达到性教育的目的。

　　(四)以团体活动课程为补充，让性教育自然化

　　在青春期的关键时期，正确处理好异性之间的交往是非常重要的，为使学生顺利度过美好的学生时光，城里中学组织学生开展了以“青春期异性交往”为主题的心理团体辅导活动。心理教师曲小男根据自己在学校心理辅导工作中所了解到的青春期男女学生在交往过程的困惑，结合自身的教学经验，精心设计了“猜猜我是谁”、心理情景剧等一系列课堂活动环节。通过学生的活动体验、讨论反思和教师的点评，辅导过程帮助学生掌握异性交往的技巧，树立健康的异性交往观，学会健康、自然地与异性交往。