小学班级管理论文(经典15篇)(第8页)
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精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让他们体会集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到在班上有一席之地。
大胆吸收这些学困生参与班级管理,让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。
他们每天上学,即使什么都听不懂,还能坚持在椅子上一天天坐着,这是何等的毅力?他们参加考试屡考屡败,这是何等顽强的抗挫折能力?我想,如果我们每位班主任每位教师都能意识到这点,给点关怀、希望,适时进行表扬和鼓励,不就能点燃他们自信的火种吗?
2、对犯错误的学生要冷静处理。
学生是活生生的人。
他们有思想,有感情,有自己的道德标准。
我在处理学生问题时,经常注意换位思考。
学生犯错心情沮丧时,拍拍他的肩膀,这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人改正,激人奋进。
学生思想出轨时,我基本上予以正确的引导,而不是劈头盖脸、不分青红皂白乱批一通,更不会有过激的行为。
这样,我带的学生,都能做到主动承认错误,积极改正错误,并能更加严格要求自己。
我觉得,当学生犯了小错误时,我们一定要冷静处理;对于大错,我们一定要以学校的规章制度为依据,先与家长取得联系,争取家长的配合,从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。
现在的学生很多是独生子女,独立意识非常强。
当学生犯错误的时候,内心是非常矛盾的,第一,想对老师说实话,但又怕挨批评。
第二,他们渴望被原谅、被理解。
如果对学生大发雷霆,狂轰滥炸,势必会增加学生的恐惧感和抵触情绪,不但问题得不到解决,师生间的关系也会变得紧张,长时间下去还会导致学生厌恶集体、厌恶班主任,同时,班里的其他学生对班主任也会有一些看法,长此下去,会给班主任的工作带来很大的麻烦。
作为教师,我觉得我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生,应该树立允许学生犯错误的教育观念。
但是宽容并不是纵容放任自流,并不是缺乏必要的批评和指导。
3、关注思想偏激、性格古怪的学生。
因为现在的独生子女比较多,家长忙于工作对孩子的关爱少,还有离婚率的上升等使得一些学生出现了心理问题。
小学班级管理论文6
班主任是主要的班级管理者,也是小学生在日常的学习中接触最多的老师,班主任的言行举止对学生的发展具有很大影响。在众多教育教学方法中,情感教育是最有效也是最贴近教育本质的方法。这就要求教师在教学中热爱教育事业,真诚关心和爱护学生,通过真诚的情感交流,建立起良好的师生关系,用爱的力量感染学生,真正促进学生健康发展。
一、深入了解学生,构建良好的师生关系
在班级的管理中尤其是小学班级的管理中,深入了解和研究学生,构建良好的师生关系是进行班级管理的基础和前提,也是进行“真情管理”的关键。目前,很多小学班级管理中都存在一种现象,即有些教师在教学过程中得到学生的尊重,但是缺乏影响力,这就是教师未能够深入细致了解学生,没有与学生构建良好的师生关系所致。在教育中缺乏爱,缺乏对学生真正的了解和关心,就不可能真正发挥教育的作用。因此,教师在教学中要深入细致了解和研究学生,进而采取有效的管理方法,促进学生健康发展。首先,教师在教学中要用心观察学生,了解学生的家庭背景、个性特长及兴趣爱好等。其次,教师要更新自己的教育教学观念,不能将自己视为管理的权威,学生都必须无条件服从,而要在课堂教学或者是课后交流中与学生平等交流,用自己的真诚打动学生,师生之间建立起彼此的信任,促进管理工作的顺利进行。最后,教师要定期召开家长会,通过和家长交流进一步了解学生,同时能够建立起家校之间的联系,更进一步了解学生,促进学生健康快乐成长。
二、发挥爱的力量,创设温馨的学习环境
爱是教师职业道德的核心内容,教师如果不热爱教育事业、不热爱学生,就是一个不称职的教师。因此,在日常班级管理工作中,教师要用自己的爱影响和感染学生,为学生创造出良好温馨的学习环境。首先,要平等对待每一位学生,要相信教育的力量,相信通过自己春风化雨的教育,学生都能够得到良好发展。教育的目的不仅是将应有的知识教给学生,更重要的是要培养学生良好的思想道德。通过平等对待每一位学生,让学生感受到自己被关注、被理解,进而积极投身到学习中。其次,要主动关心学生,小学阶段的学生独立性不强,在学校中往往依赖教师,这就需要教师在教学中多关心学生。如,有的.学生因为家庭或者生理缺陷等原因,会产生自卑感,上课不敢积极发言,课后不积极参与学生的集体活动。这对学生的身心发展具有阻碍作用。这时,教师就要更多关注学生,关注学生心理问题,并采取有效方法帮助学生摆脱心理阴影。可以在课堂上多鼓励学生,让学生大胆说出自己的想法,也可以在课后到学生家中进行家访,对一些家庭经济困难的学生,要及时帮相学生申请补贴,帮学生渡过难关,逐渐消解学生的心理负担,帮助学生健康成长。


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