３学前教育声乐教学中美育的渗透对教师的要求

　　我觉得学前教育声乐教学中美育的渗透对教师的要求主要是两个方面。首先第一个方面，也是最重要的一个方面，就是教师要合理选择声乐教学内容。我们所教授的内容就决定了对于学生来说的美育渗透可能性多少的一个掌控。所以对于教师来说，合理选择声乐教学内容是非常重要的，必须慎重再慎重，就应该通过千挑万选，左思右想，不能怕麻烦。而且对于学前教育这个阶段，对于教师来说，我们很清楚，学前教育这个阶段学生的理解水平和认识能力的，如果我们选择的是一些比较高大上的歌曲来进行教学，那么根本不用说对教学一定会产生相当恶劣的影响，至少是毫无意义的影响。那么学生怎么才能在学前教育声乐教学中体会到美，感受到美，认识到美呢！另一个方面也是必不可少的，就是教师需要掌握良好的声乐技巧，想想看一个教师如果没有良好的声乐技巧，唱歌都跑调，怎么来让学生体会到其中的内含和美妙呢？所以对于教师来说，掌握良好的声乐技巧这是非常重要的。举个例子来说，当我们教授一曲外国的非常流行的儿童听的歌曲的时候，那首歌曲还是美声的，如果我们不会美声的发声，那么我们必定是糟蹋了这首歌曲。学生们也不会有很好的理解和认识，更不用说在这个过程中体会到美，认识到美，感受到美了。

　　４结束语

　　总之，学前教育声乐教学中，美育的渗透是通过一点一滴来的。这篇文章主要从学前教育声乐教学中美育渗透的重要性并且提出了相应的建议和对教师的要求。任何事情的发展都是循序渐进的，学前教育声乐教学中美育的渗透，既然是渗透也是循序渐进的。所以作为教师，我们应当更加努力地寻求让学生在声乐教学中得到更好的发展的并且能够深深地体会到其中的美的措施.

美育教育论文7

　　１中职学校图书馆美育教育现状分析

　　１．１办学理念有偏差，对美育教育不重视

　　一直以来，提到中职教育培养人才的目标，人们都认为应当以就业为导向，强调劳动技能的培养，而往往忽视了学生综合素质的提高。目前，许多中职生除了职业岗位需要的实用性专业知识和技能外，对优秀的文艺作品、丰富精神世界的人文知识几近于无知。党的教育方针明确指出，我们的教育要使受教育者德、智、体、美全面发展。可见，美育在教育系统工程中的地位是非常重要的。图书馆是学校美育的重要课堂，也是培养人们审美意识的重要场所。通过图书馆开展美育教育，可以帮助中职生树立正确的审美观念，提高他们的审美情趣，增强他们的审美意识。就目前情况看来，图书馆的美育教育仍有大量潜力可挖。

　　１．２受多元文化冲击，部分中职生审美观念已发生偏离

　　帮助学生树立坚定的社会理想和正确的人生信念，养成积极乐观、健康向上的心态，这既是德育教育的目标，同时也是美育教育的任务。当下，由于受到多元文化的冲击，有些人盲目信奉“享乐主义”，不以劳动致富为美，反以不劳而获为荣。于是，社会上出现了“富二代”、“官二代”现象，他们整天沉溺于声色犬马、纸醉金迷。而一些低素质的歌星、影星则热衷于炒作个人隐私，或以大尺度曝光来吸引观众眼球，对于丑陋的东西，不以为丑，反以为美。这种美丑不分、善恶不辨、真假混淆的社会乱象，严重地冲击着学校教育，造成了部分中职学生审美观念的偏离。通过美育教育，可以使中职生在审美实践活动中锻造自我、完善自我、明辨是非，从而培养起正确的审美观点。

　　１．３图书馆设施和馆藏跟不上时代潮流，无法满足师生阅读需要

　　就目前情况看来，中职学校图书馆的软硬件建设仍相对滞后。大多数中职学校图书馆的馆舍规模较小、设备陈旧且更新缓慢，生均占有面积、生均阅览座位没有达到教育部要求，其服务设施和安全保卫设施无法让读者感到舒适、安全、满意。同时，图书馆的影像资料和电子图书依然短缺，无法满足师生阅读的需要。造成图书馆软硬件建设落后及以上问题的原因有中职学校本身客观因素，如：资金短缺，但更多的是人为因素，是图书馆建设意识不强，认为只要图书馆的藏书量达到评估册数就行，至于图书馆的硬件建设和环境美化是否达标，则往往容易被人们所忽视。