二、标准地的种类

　　按设置目的与用途，标准地分临时标准地和固定标准地两类。临时标准地是为临时满足需要能迅速提供资料而设置的，只进行一次调查。固定标准地是在较长时间内进行科学研究试验，有系统地连续收集资料而设置的'，要进行多次调查，测设要求更为严格。

　　三、标准地设置

　　（一）选择标准地的基本要求

　　（1）必须对所预定林分要求有充分代表性；

　　（2）标准地必须设置在同一林分内，不能跨越林分；

　　（3）不能跨越小河、道路或隔离带，且应远离林缘（至少应距林缘为1倍林分平均高的距离）；

　　（4）标准地设在混交林中时，其树种、林木密度分布应均匀。

　　（二）标准地形状

　　为便于设置及面积计算，一般为正方形或矩形（带状），林分密度低、通视良好、地势较平坦时可为圆形。

　　（三）标准地面积（即大小）

　　为了充分反映林分结构规律和保证必要精度，标准地内必须有足够林木株数。

　　（四）标准地的境界测量

　　用罗盘仪测角，皮尺或测绳量距，在坡地上量距要改算为水平距离，测线闭合差一般不得超过1/200。

　　为使标准地在调查作业时保持有明显的边界，测量境界线的同时应伐开灌木，清除蒿草，对测线外的树干，在面向标准地的一面标出明显记号（可用粉笔作记号）。根据需要，标准地四角可埋设临时或固定标桩。（如下图所示）

　　四、标准地的调查工作

　　（一）每木调查

　　又称每木检尺，即测定标准地内每一株树木的胸高直径（可精确到0.1cm），这是标准地调查最基本的工作。有时为了简化记载和计算，每株树的直径可以按整化径阶记载在每木调查表上，我国常用划“正”字的格式进行记录。

　　1.径阶大小确定

　　2.确定起测径阶。

　　起测径阶是指每木检尺的最小径阶。一般以林分平均直径0.4倍的值作为确定起测径阶的依据。

　　3.其他应注意事项

　　(1)调查记载需分别树种进行。如果是复层异龄混交林而又能够划分出林层和年龄世代，则需分别林层和世代调查记载；

　　(2)按整化径阶记载时，有时每株树还需要按照相应的标准确定出它是用材树还是半用材树或薪材树，分别记人每木调查表中的各相应栏目内；

　　(3)测定者从标准地的一端开始，由坡上方沿着等高线按“S”形路线向坡下方进行检尺；

　　（4）用整化径阶的轮尺或围尺测定每株树木离根颈1.3m高处的直径，在坡地应站在坡上方测定，1.3m以下分叉树应视为2株，分别检尺；

　　（5）正好位于标准地境界线上的树木，本着一边取另一边舍得原则，确定检尺树木。

2024学生顶岗实习报告模板(第17页) 篇18

　　各职业院校：

　　为贯彻《教育部 财政部关于实施职业院校教师素质提高计划的意见》（教职成〔20xx〕14号）文件精神，充分发挥国家骨干高等职业院校的辐射带动作用，提高高职高专教师的专业技术水平和教学实践能力，经教育部职业教育与成人教育司批准，江苏农林职业技术学院决定于20xx年7月6日至8月28日在江苏农林职业技术学院举办宠物养护与疫病防治类专业骨干教师国内企业顶岗培训。现邀请各相关职业院校相关人员参加培训，有关事宜函告如下：

　　一、培训内容

　　本项目培训主要由以下几个内容构成：

　　1.宠物养护及疫病防控的职业素质培训

　　2.宠物常见疾病的诊疗技术、宠物美容技术培训，常用仪器的使用。

　　3.顶岗实习培训，包含宠物医院实务、宠物医院岗位规范、常见病例的`诊疗等技能操作培训。

　　4.特色培训，包括新技术（方法）现场操作、岗位竞技与现场讨论交流。

　　二、培训目标

　　通过开展企业顶岗实习，使培训教师具有良好的职业道德，掌握

　　系统的专业知识和专业技能，加深专业认知、创新教学方式、掌握并巩固宠物疾病防控、美容等方面的相关知识，提高对新设备、新技术的认知与应用能力，为受训教师开展相关理论教学和技能指导打下坚实的基础。

　　三、培训时间和地点