２）提高教师营造轻松自由的案例教学氛围的能力。可从两个方面入手来增强营造适合案例教学的课堂气氛的能力。一是丢掉原有的呆板的沉闷的“一言堂”教学模式。这样，学生就会获得多的自由发挥的时间与空间，老师就多了思考课堂组织与艺术的时间。二是加强对课堂活动环节的设计，增强组织协调能力。课堂讨论有时会出现冷场或产生冲突的现象，这不利于轻松自由地进行案例讨论分析。这就要求教师进行积极的协调，当出现冷场时，要能救场；当出现冲突时，要能降温［６］。

　　３）提高教师的案例教学自我评价能力。可从四个方面入手增强教师实施案例教学自我评价的能力。一是提高自我反省能力。先贤们非常重视自省的作用。可要求老师经常性地对案例教学进行思考，深入思考教学的本质及酒店市场营销的本质及案例教学与酒店市场营销学之间的关系。二是深入了解学生的真实看法。只有深入了解学生，才能设计出灵活有效的案例教学思路及节奏。三是对案例教学法进行深入研究。对案例教学法的来源、发展及不足有了深入思考，才能全面地反思案例教学。四是走访酒店市场营销专家。倾听专家的看法，就能获得最真实的酒店市场营销实践经验，从而对学生的学习效果与实际酒店市场营销发展之间的差距有一个清醒的认识。

　　２。３加大酒店市场营销案例的开发力度。可从两个方面去加大案例开发力度。一是收集和编写本土酒店市场营销案例集。中国酒店业有着悠久的历史，一定存在经典案例。加大对中国本土酒店市场营销历史的整理，就会形成本土思维的酒店市场营销文化，弥补唯西方为好的偏见。二是加大对酒店市场营销新案例的开发。社会在进步，人民生活水平在不断提高，对酒店市场营销会不断提出新需求。酒店企业在市场营销实践中会不断创造经典。对新案例予以整理成型，会增加案例的时效性，提高学生的参与度，让学生了解酒店市场营销理论前沿。三是注意案例编写的客观性。不要被一些有关酒店企业的报告文学所吸引，因为这些报告文学性较强，客观性和理论性不足，不适合作为案例学习。

　　我国《酒店市场营销学》采用案例教学法的时间比较晚，从而导致酒店市场营销采用案例教学法的研究、酒店市场营销案例库的建设等诸多方面都还远远不足。这是以后《酒店市场营销学》教学需要大力加以改进的。我们也必须注意到，案例教学法不是万能的，只是《酒店市场营销学》诸多教学方法中的一种。因此，我们只有从酒店市场营销实践的需要出发，对包括案例教学法在内的诸多教学方法加以优化组合，才能切实提高《酒店市场营销学》的教学质量，培养出高素质的酒店市场营销专业人才。

　　［参考文献］

　　［１］张宏丽．区域性酒店市场运行机制研究［Ｊ］．地域研究与开发，２０１６（１）：１１５－１２０．

　　［２］许云斐．案例教学法在市场营销教学中的应用［Ｊ］．电化教育研究，２０１０（１１）：９４－９６．

　　［３］何云景，刘瑛．市场营销学教学模式的研究———基于ＡＩＤＡＳ原理［Ｊ］．高等农业教育，２０１３（８）：７１－７４．

　　［４］彭新武．论当代营销观的演变逻辑［Ｊ］．北京行政学院学报，２０１６（２）：９８－１０４．

　　［５］谢晓专．案例教学法的升华：案例教学与情景模拟的融合［Ｊ］．学位与研究生教育，２０１７（１）：３２－３６．

　　［６］刘燕．营销管理中的有效沟通模式研究［Ｊ］．宏观经济管理，２０１７（１）：７６－７７．

市场营销论文3

　　项目管理在整个市场营销管理中的意义非常大，用项目管理的模式可以加快企业经济发展。在对企业项目进行管理的时候，优秀的企业项目管理人员需要注意其自身对市场营销活动的分析能力，与项目管理理论知识相结合，最终形成完整、有效的项目管理方法，并且用在市场营销的具体实践活动中，对其理论知识的科学性进行有效证明。目前在市场营销中还没有形成统一项目管理的模式，有很多理论方面的研究，但是却没有很多实际证明的案例。所以要加强对于企业项目管理，将市场营销理念注入项目管理过程中，采取专业方法对项目管理模式进行优化。