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班级管理论文汇总[15篇](第13页)

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  (二)对学生给予充分的尊重

  对于小学教师来说,尊重学生是一个永恒的话题,只有对学生的想法给予了充分尊重,才可以说是对学生进行了真正的关心。由于每个学生的个性和思想都截然不同,需要小心维护他们的自尊心,对待他们的个性发展一定要客观,具体的分析每一个问题,学生不同所应用的沟通手段和教育手段也会有所不同,将他们各自的优点逐一挖出,鼓励他们将自己的优势充分发挥出来。想要保证沟通的效果,就必须要增强各自之间的信任感,有助于学生得到更全面的发展。

  (三)以公正公平、一视同仁的态度对待学生

  作为班级的.管理者,小学班主任要公平公正的看待每一个学生,不能因为他们的学习成绩而产生歧视感。有些学生在学习的过程中如果遇到了困难,更需要班主任多加关心,主动帮助学生,是他们的学习困难得到尽早的解决,用一颗真诚的心对学生进行感化。在短时间内班主任和学生进行良好关系的建立,有助于更科学的管理班级事务,并得到学生们的充分认可和信赖,将自己在管理班级中的作用充分发挥出来,进而得到事半功倍的效果。

  (四)对待学生的错误要有宽容的态度

  班主任在管理小学班级的过程中,需要加强自己的亲切感,不要将自己严肃、威严的一面展现给学生,要理解学生所犯的错误,并耐心的对其进行引导。在交谈过程中,要扮演朋友的角色,只有这样,学生们才更愿意向老师清楚自己内心的真实想法,也更愿意将内心的真实情感流露在老师面前。如果班主任只是一味的责备学生们的错误,他们很容易产生反感和恐惧,时间一长,二者之间的代沟也会越来越深,一旦有问题出现,学生绝不会如实反映给老师。因此,班主任必须要以宽容的心态去看待小学生的错误,并耐心的对其进行引导,使他们对自己的不足之处能够有正确的认识,并加以改正。

  三、结束语

  综上所述,在管理班级的过程中,作为小学班主任必须要具备良好的沟通艺术,不仅有助于师生之间代沟的消除,缓解双方的矛盾;还可以帮助他们集体荣誉感的养成。如果想要保证师生之间能够有一个良好的沟通过程,就必须要将沟通艺术充分重视起来。班主任要多给孩子们一些关心和爱护,对他们内心的世界加以了解并给予尊重,一视同仁,绝不可以有等级之分。与此同时,还要有宽容的态度对待学生们的错误,并以朋友的身份对其进行耐心的引导,进而保证学生能够健康的成长。

  参考文献:

  [1]黄学英.小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].教育科学:全文版:00138-00138.

  [2]向晓蓝.浅议小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].教育科学:全文版,20xx(12):00175-00175.

  [3]何建希.刍议沟通艺术在小学班主任管理工作中的运用[J].考试周刊,20xx(98):180-180.

班级管理论文12

  一、创新的必要性和可行性分析

  首先,民办院校的重视。为了学校良好教学秩序的开展,为了提升人才培养质量,许多民办院校特别注重班级管理工作,并为班级管理提供了一系列规章制度的支持。其次,班级管理的重要性。和谐的班级氛围已经成为学生、家长以及社会衡量一个学校教育教学质量的重要标准,也是许多学生、家长在选择学校时的重要依据。最后,发展的趋势。民办院校与公办院校相比,存在一定的差距,因此,民办院校应该把自己变革着眼点放在学生管理上,突出特色,创新管理模式,促进学校发展。

  二、创新性举措

  (一)创新管理理念

  创新管理理念,以学生为本,让学生自己管理自己,促进学生的全面发展。在进行班级管理创新设计、布局的时候,要充分考虑以学生为本的原则,以提高学生的综合素质、促进学生的全面发展为核心,尊重的'学生成长规律和主体地位,在制定规章制度、开展教学活动、素质教育活动等方面,创造宽松和谐的学习生活环境,促进学生自我探索与自我完善,培养学生的探索精神和创新能力,人才培养不拘一格。

  (二)创新管理机制

  面对民办院校班级管理存在职责不明、条块分割、体系混乱、互相推诿等情况,可以通过建设学生处、保卫处、后勤中心三方联动合作机制,成立校园综合治理办公室,定期召开三方联动会议,集中反馈问题,商讨、研究解决方案,做到有问题解决问题,没问题加强预警,实行全体学生管理人员驻校值班制度,把专项整治学生晚归、不归、酗酒、打架等违纪现象作为校园综合治理的常态工作。同时,班级管理还可以通过和教务处合作,推行任课教师兼职学生成长导师,搭建起教学、学管、保卫、后勤多方联动机制,形成以服务学生为宗旨的全体教工育人体系导师制。

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