2、 制订并不断完善危机管理计划。危机管理的一个关键就是能够迅速从正常状态转变到紧急状态，这种转变的实现需要建立在危机管理计划的基础之上。制订危机管理计划不仅是为了处理危机，而是尽可能不要让危机发生。通过危机管理计划让危机不发生，才是危机管理的最高境界。通过危机管理计划，高校可以对各类可能发生的危机事件做出预测和评估，制订应对的策略并做好危机的预防工作，一旦危机发生，高校就可以按照事先制订的危机管理计划迅速转变为紧急状态，为处理危机取得主动权。此外，每次危机结束以后，及时评估危机造成的损失，总结经验，在此基础上不断完善危机管理计划，就能让危机管理计划更具有科学性、合理性、针对性，保持时效性。

　　3、根据计划加强对全体师生的安全教育，增强危机意识。高校危机管理的一个关键环节就是预防，预防是应对危机的最好策略，因为预防可以减少危机发生的可能性，降低危机带来的损失，而增强全体师生的安全意识、提高自我保护能力是预防的基础。高校在制订危机管理计划时客观的评价分析自身的公共安全状况，分析各类危机发生的强度、频率、范围、特征及危害等，通过公共安全教育机制，将危机管理计划内容纳入公共安全教育环节。要加大宣传力度，设置课程及特定的危机训练，使校园中的每个人都熟悉自己在危机中的行为方式，培养师生的忧患意识，使师生在公共安全教育环节里增强自我保护的能力。

　　4、建立畅通公开的信息网络平台。危机的发生往往带有突发性、严重危害性等特点，因此建立畅通的信息网络很重要，首先它能够让高校各部门第一时间了解危机发生的相关情况，彼此互通信息，形成合力应对危机。其次，危机的发生也伴随着舆论的高度关注，危机发生时通过畅通公开的信息网络，向事件相关人员、媒体通报事情的发生、处理的进展等情况，可以抢占舆论至高点，能减少不利于学校的消息、传闻、报道等的传播，同时争取有关方面的同情、支持，为高校顺利处理危机提供一个良好、轻松的环境。

　　综合来看，通过制订一套完整的危机管理计划，建立危机管理常设机构，可以使高校各部门形成合力应对危机，提高危机处理能力。而高校公共安全教育机制与危机管理计划又是一种互补的关系。公共安全教育与危机管理计划的有机结合，可以使公共安全教育的目标更明确，内容更充实，更具有针对性。而通过公共安全教育的大力宣传，可以提高师生的危机意识，增强师生自我保护能力，从而有效减少危机发生的可能性、减小危机发生带来的损失，为高校正常、有序的运行提供一个良好的环境，为社会稳定贡献力量。

　　参考文献：

　　[1] 朱晓斌。 美国学校危机管理的模式与政策[J]。 比较教育研究， 2004，（12）。

　　[2] 程四俭。 美国高校校园安全管理制度及其启示[J]。 大学（研究与评价）， 2008，（04） 。

　　[3] 邬强。 地方高校应对突发事件策略研究[J]。 哈尔滨学院学报， 2009，（08） 。

安全管理论文11

　　1、影响煤矿安全的不利因素

　　1．1通风设备

　　煤矿通风能力的高低取决于通风设备的质量。只有通风设备的质量提高了，才可以满足矿井的供风需要。之所以会出现通风方面的问题，总的来说就是由于通风设备自身存在问题，主要有以下几个方面:

　　1．1．1风机的效率没有达标

　　主风机作为矿井通风设备中最主要的硬件设备，能否选择好的主风机直接影响矿井风量的供应和通风质量的高低。所以，主风机的选择相当重要。在主风机的选择上，首要考虑的因素就是矿井可能对通风造成的阻力有多大。如果矿井自身的通风阻力就很大，就必须增大主风机的功率。如果矿井自身的通风阻力很小，那就要将主风机的功率调小一些。要想获得高质量的工作效率，就要让主风机和矿井通风得到恰如其分地匹配。

　　1．1．2封闭地方的构建不合理

　　一些煤矿矿井为了尽量地节约成本，就会在一些封闭的地方用风门结构。这些风门本身的质量或许就是不合格的，再加上设置的不合理，就会很容易造成漏风的问题。但是往往错误地认为:“风门的漏风量又不大”。其实不然，一个风门的漏风量的确小，但是很多个风门加起来就会大大增加漏风量。这样势必会影响安全。