可以运用的有效措施：一是明确教师个人的任务与责任。及时给教师提供建设性意见并积极进行指导；二是及时了解教师对工作的意见和建议，关注教师个人需要并积极接受和改进；三是进行业绩评定时多讲教师的优点、贡献；失误、缺点也要恰当指出；四是了解教师生活需要，并努力给予解决，这样教师的职业倦怠就会减少，有利于幼儿园工作的开展。幼儿教育是关系到幼儿健康成长的大事。因此，作为一名幼儿教育的指导者，服务幼儿教育、服务幼儿教师、服务于孩子的发展是我们的责任和义务。

幼儿教育论文10

　　【摘要】自信心是一种优秀的心理品质，是个人良好心理素质的体现。幼儿时期是人一生中身体和心理发展的关键期，此时的自信心培养能够为幼儿的身心发展打下良好的基础。本文主要提出幼儿自信心的培养价值，分析当前教育过程中幼儿自信心不足的原因，重点探析幼儿教育中幼儿自信心的培养策略，望能对相关幼儿教育工作者提供参考。

　　【关键词】幼儿教育；自信心培养；策略

　　自信心是一种优秀且健康的心理品质，其对幼儿的健康成长有非常积极的影响。自信心较强的幼儿善于言谈，交际能力较强，在同龄人中更受欢迎，在集体活动中也会表现出强烈的积极性，敢于尝试，敢于面对困难，更加独立，创造能力也在同龄人水平之上。幼儿时期是自信心建立和培养的重要时期，幼儿时期自信心的培养决定这个人长大之后的生活态度甚至是价值取向。因此，幼儿教育中幼儿自信心的培养对幼儿的未来发展有深远的意义。然而，当前幼儿教育中普遍存在部分幼儿自信心缺失的情况，一些因素正阻碍着幼儿自信心的建立和培养。

　　一、幼儿自信心不足的原因

　　（一）家庭环境的影响

　　幼儿时期，孩子和家长相处时间最长，多以家庭教育为主。家庭教育的方式及家庭氛围的融洽程度都会对幼儿的自信心产生影响。科学的家庭教育方式及家庭和睦的幼儿往往自信心较强，反之，家庭关系不太和谐甚至是单亲家庭的幼儿或留守儿童，其得不到基本的情感满足，长期以往，幼儿往往会比同龄儿童更缺乏安全感，表现出极度不自信。不正确的家庭教育方式对孩子的自信心也有消极影响。例如，有的家长在教育孩子时过于严厉，批评孩子一无是处，打击孩子的自信心。也有家长对于孩子过度保护、过分溺爱，导致孩子无法独立完成任务、克服困难，久而久之，幼儿对家庭产生的依赖会使其在遇到挫折时不知所措，这不仅会使幼儿受到打击，也会使孩子越来越难以树立自信，会对孩子日后的成长造成不利影响。

　　（二）学校环境的影响

　　幼儿接受的学校教育大多来自幼儿园，在此教育过程中，教师对幼儿自信心的培养起到重要作用。然而，部分幼儿教师在授课时并未注意尊重孩子的差异，忽略了能力较弱的孩子，错误的教学方式使孩子的自信心渐渐丧失，产生自卑、胆怯的心理。此外，部分幼儿教师的不合理的教学评价也对会幼儿的自信心造成打击，教师一味用批评、数落的方式进行教学评价，会使幼儿产生自我怀疑，幼儿自信心的培养也会自此进入一个恶性循环。

　　二、幼儿教育中幼儿自信心的培养策略

　　（一）开展活动，树立幼儿自信心

　　教师可开展丰富多彩的活动，为幼儿的自信心培养创造机会。例如，在文艺表演活动中，让学生竞演，或安排小主持人，活动结束后，让学生做好自己位置的卫生工作等。此类活动能很好地调动孩子的积极性，树立其自信心。

　　（二）在困难和挫折中加强自信心

　　每个人在成长道路上都会遇到各种困难与挫折，只有勇敢面对并克服，人才会成长，幼儿的自信心可以通过克服困难与挫折得到提升。在教育过程中，教师可以有意设置难度稍高的题目引导学生运用已有知识思考并解决，这样有利于学生获得充足的成就感，增强自信心。

　　另外，在生活中，幼儿可能也会遇到一些生活技能上的'挫折，比如，叉子、筷子、勺子等餐具的使用，给自己洗手、洗脸、穿衣服等，当幼儿在教师及家长的帮助下学会了这些技能时，其自信心和积极性都会有越来越明显的提高。借助挫折培养自信心也不失为幼儿自信心培养的好策略。