谆谆教导，做好高年级学生的“指导”工作

　　大三和大四时，学生基本已适应大学生活，往往这时候部分学生会陷入“倦怠期”,对班级和学院的事务不会像低年级学生充满着激情和干劲，这时候辅导员一定要注意班级骨干的定期培训，给班级的骨干分子注入新的养分，让这部分人用创新的思维来管理班级，这也就是管理学中的“鲶鱼效应”.班级中“鲶鱼式”人物的存在会激发班级同学的热情，激活班级团队的能动性和创新性，会打破常态，让班级保持活跃的气氛。

　　高年级的学生会更现实地看待周围的环境和人情世故，沟通和激励就显得很重要，因此，要注重将“激励理论”和“沟通理论”相结合，鼓励班级学生共同进步。要充分关注学生的内心诉求，有时候微信一个赞都会让学生感到辅导员在关注着他的；学生任何超越自己的突破，都要及时给予表扬和激励；每年的综合测评学生都很看重，一定要公平公开公正地处理附加分环节，不能让学生觉得自己的付出得不到认可。有时候辅导员再多的肯定也不如在同年级考核中获得好的名次，得到优秀班集体会让学生们更欣慰。辅导员一定要充分重视每年一次的考核，给予学生更多的指导意见，使其在班级考核中获得好的名次，增强班级的凝聚力和向心力。

　　辅导员是学生的“心理咨询师”,是学生的“人生规划师”,是学生的“调解员”,亦是学生的“主心骨”.在日常的工作中，难免会觉得“苦、烦、难、累”,我们应该善于运用一些管理的技巧，它们会给我们解除疑惑，也会帮助我们对症下药，慢慢得到学生的认可和信任，渐渐就会感受到这个工作不易中的幸福，付出后的感动。

管理学原理论文14

　　【摘 要】合理运用管理学原理可以提高酒店管理实务的管理质量，在管理学原理中，科学地选择几个管理学原理并渗透到酒店具体的管理实务中，可以过更好地实现酒店的管理目标，并且不断提升员工的智能，挖掘每个员工的潜力，最终实现富有弹性的酒店实务管理。本文针对几个管理学原理来具体展开论述。

　　【关键词】管理学原理;酒店管理;整分合原理;系统原理;管理质量

　　日常生活中的管理工作都离不开管理学的管理原理，违背了管理原理的管理工作是一种不科学的、低效率的管理模式。对于酒店管理实务来说，也应该要以管理学原理为管理工作的核心思想，在管理学原理的基础上，进行实践和探索，这样，酒店管理实务工作才能够做的更好。本文将主要围绕以下几个管理学原理进行阐述，并恰当地运用到酒店管理实务中，就能够达到预期管理目标。

　　一、系统原理

　　系统原理是管理学原理的一个重要原理，为实现最佳管理模式，我们首先要对系统进行分析，并且在分析的基础上，要抓住系统的三个重要环节，即目的性、层次性、全局性。首先，目的性。即我们要明确某一个系统下的管理目的最终要实现怎么样的管理效果。有目的地去进行管理，才能够更好地组织系统中的各层关系，发挥组织中每个个体的最大能力，最终达到最佳管理效果。其次，层次性。要求对系统进行科学的分层，分层管理有利于提高管理效率和管理质量。酒店管理实务的内容繁多，没有进行必要的分层管理，很难将各个层面兼顾得很好。将酒店实务管理进行分层。另外也可以根据酒店的前台服务、房间服务等等来进行分层管理。在一定的层次下，酒店实务管理工作的条理性会更强，管理质量会更高。最后，全局性。酒店的实务管理是一个大的整体，因此，具体的实务管理工作都应该要符合整体性要求，要以全局为工作基准，这样，酒店的实务管理工作才能够满足全局性要求。

　　二、整分合原理

　　根据管理学原理要求，现代高效率的管理，必须建立在整体规划下明确分工，在分工基础上有效地综合，这样才能够头实现管理的高效性。因此，整分合原理要求酒店实务管理要对员工的工作进行明确的分工安排，并且在各个工作范围内，设立一个核心管理职位来对员工进行综合管理。整分合的管理模式下，员工之间的所属关系明确，哪个员工属于哪个部门或者管理单位去管理是很清楚的。整分合原理运用在酒店实务管理中是十分有效的，因为酒店实务繁杂，没有进行划分管理难以面面俱到。