通过校园绿化设计，学习有关常见花卉、树木等植物的知识，提高审美情趣，增强爱学校的情感。

　　了解目前实验中学内绿化环境，学习如何利用环境使自己在紧张的学习生活中做到劳逸结合，了解设计绿化方案的注意事项，尝试设计实验中学绿化方案。

　　绿化与校园的关系，了解绿化校园的好处，绿化环境对学生学习效率、心理的影响，设计绿化方案的要求，为实验中学设计绿化方案。

　　管理

　　地理美学社会

　　问卷调查实地测量文献法

　　实验中学；校园绿化学生学习

　　为了了解实验中学的绿化特点及实验中学绿化对学生学习的情况，我们八个组员于高一第二学期的第13周开始着手实验中学的绿化设计的。研究性学习。

　　首先，我们分组在实地采集实验中学的绿化风景，我们游览实验中学的绿化风景并拍了一些相关的相片，这次游览使我们发现我们的学校很多的地方还需要绿化，也了解了实验中学绿化对学生的学习的含义，实验中学以它的多资多彩让我们赞叹，但是实验中学的绿对于我们学生来说现在的环境远远是达不到的。

　　我们所触及之地，实验中学的教学楼，在这里没有一点可以给学生情心舒尚的感觉，整个教学楼的前面只有零星几棵树，总之，整个学校里没有种多少的花草树木；因此我们觉得学校现在的环境对学生的学习非常有影响。

　　再来，绿化是一项很大的工程，实验中学把这项工程做得怎么样呢？我们一起讨论分析并设计了有关问题，于第14到15周我们开始到学校的各个地方走访有关学校的人员，走访的有学生、教师，还有学生的家长；经过采访我们了解到实验中学的绿化很多的地方还需要设计，就是要绿化。

　　实验中学绿化覆盖率达30%，可是我们现在学校的绿化还达不到20%，这可是一个相当小的数目啊，实验中学的绿化非常的糟糕。

　　最后，我们所有组员经过各个小组到网上去查找相关的资料，还有整理我们之前所访问的相关资料，经过讨论决定，我们各个小组分工去寻找适合在学校里种植，成本低的植物。

　　然后，在向学校提出，由学校决定是否采用我们所提出的方案。

　　具体计划：

　　实地调查：郎子怡，何宇航，杨浩，调查校园绿化环境。

　　资料收集：向俊伟，杨桓，范文凯，制作调查问卷并负责发放与收集，邱治豪，廖武霞负责上网查资料。

　　资料整理：郎子怡，何宇航，邱治豪，范文凯

　　撰写报告：杨浩，向俊伟，杨桓

　　阶段性；时间(周)；主要任务；阶段目标

　　一；13；学习准备；在指导教师的指导下学习研究性学习有关内容与研究方法。

　　二；14；实地调查；收集学校绿化有关材料。

　　三；15；发放调查问卷；调查本校师生对校园绿化现状的看法，并提出改进措施及建议。

　　四；15；查找材料；利用图书、上网等手段查找有关防范措施的方法。

　　五；15；数据分析；分析获得的有关材料数据。

　　六；16；撰写研究报告；写出研究报告，提出建议。

　　七；16；成果汇报；在班级、年段进行成果汇报。

　　对于实验中学有的学生觉得好，有的觉得不好。

　　对于我们学生来说，学习需要安静、清洁、舒适、能够使学生在学习过程中减少压力……因此，为了学生能够有一个好的学习环境，学校的绿化对学生的学习更为重要。

　　所以，我们作为实验中学的学生，我们希望学校能够有一个好的学习环境；所以我们在这次研究性学习过程中研究了“实验中学的绿化设计”希望能够帮助学校，也能够给我们带来更好的学习环境。

　　使学校减弱噪声，净化环境，美化校园。

　　需要校计算机房上网查询资料、上图书馆查找资料等。

　　调研报告，ppt课件，学生政治小论文，照片等。

　　该组同学从课题的确定，资料的收集以及对开题报告的撰写都很认真细致，各位成员也都能够尽最大的努力完成任务，他们在不同的程度上体会到了收集文献工作的意义，也掌握了收集文献的方法和调查研究的方法。