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2024开题报告范文(通用30篇)(第8页)

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2024开题报告范文(通用30篇)(第8页)

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  本课题组主研人员均为本科以上学历,60%的主研人员为中学高级教师,撰写的教育教学科研论文曾获国家级、省(市)、县级一、二、三等奖,具有较强的研究能力,对本课题有着深厚的研究兴趣,在论证选题过程中已搜集了大量资料,有关工委、教委和街道办领导的关怀,有县教研室的专业支持,有学校在人力物力的保证,本课题组全体成员对课题研究的圆满成功充满了信心。

  三、本课题研究要解决的问题

  1、理论问题:农村留守子女是新时期的产物,对他们的教育尚缺乏科学、系统的理论指导,本课题应创造性地探索、总结、归纳、概括,形成适用于农村留守子女教育的理念、原则、策略。

  2、实践问题:农村留守子女教育问题是一个新课题,怎样在这个新领域创造出符合实际的教育教学模式,我们倡导老师们努力进行实践,从实践中不断总结,不切实际地模仿别人,拷贝别人,是不可取的。

  四、本课题研究的目标、内容

  1、以转变学生、促进学生素质全面发展为主要目标。

  通过深入细致的教育活动,转变学生,培养学生良好的思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技能素质,促进学生素质的全面发展。

  2、以“教师为主导,学生为主体,家长为主力”。

  要求课题组教师积极参与,发挥教师在实验中的主导作用。研究学生的需求,以激发学生内因的主体作用。调动学生投入实验,解决家长认识和责任问题,采用正确的教育方法,联系社会力量配合,形成教育合力。

  3、从留守家庭典型学生到普遍的留守家庭学生研究寻找教育规律。

  虽然都是留守家庭学生,表现也有好、中、差之分,要因材施教探究不同对象的最佳教育方法予以推广,取得实验的成功。

  六、本课题的研究方法

  在研究过程中,我们将通过家访、问卷和会议等多种方式广泛采集个案,从个别到一般进行多个轮回的分析研究,汇集成具有一定广度和深度的调查报告。本课题的主要研究方法为个案采集法、经验总结法、调查报告法、行动研究法。

  七、本课题研究的成果

  研究报告、总结、论文、音像资料、案例精编等

  八、本课题研究的进度计划

  本课题研究时间定为一年半(XX年11月—XX年4月),主要分为三个阶段:

  启动阶段:(XX年11月—XX年4月)

  从“组、学、订、建”四字上狠抓。即组建课题小组、学习教育理论、拟订课题报告、建议实验档案。

  实施阶段(XX年5月—XX年10月)

  按“开、定、组、导、评、结”六字上下功夫。即召开开题会、定实验对象、组成互助组、诱导内因变化、测定有关数据进行分析、评议、评价,进行阶段总结。

  总结、巩固阶段(XX年11月—XX年4月)

  按“总、撰、审、结”四字开展结束工作。即全面总结成果、撰写课题实验报告、专家评审、召开结题会。

  九、本课题组成员

2024开题报告范文 篇8

  1、课题与问题的提出

  a、提出和研究的背景:现实背景、历史背景。

  b、提出和研究的依据:政策依据;理论依据;实践依据。

  c、问题的研究现状:国内的、国外的,省市县内外的研究的,单位研究现状及问题点评,已取得了哪些成果?已进行了那些研究?

  d、问题研究的价值:理论价值;实践价值;应用价值;科学价值;改革价值。对解决教育实际问题(包括对本校、本地区的教育工作实际存在的问题)或回答教育理论问题有什么意义?对教育的改革和发展会有什么贡献?

  e、问题研究的意义:现实意义;历史意义;实践意义;方法论意义。

  以上几点要求做到:少而精;针对问题;能指导操作;表述简明、准确,有具体贯彻要点,涵盖子课题,能理解把握。

  2、课题的界定:

  对课题题目的界定;对条件词、关键词的界定,包括内涵与外延。

  3、基本主张与研究设计。

  a、研究的指导思想。指导思想就是在宏观上应坚持什么方向,符合什么要求,可以是哲学的、政治理论的,也可以是政府的教育发展规划,也可以是有关研究问题的指导性意见等。

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