选题的意义：本文把众多方法表现形式置于平面广告设计中，着重对平面广告设计这些新的视觉表现形式及方法进行研究与探讨，为平面广告设计注入新的活力，丰富平面广告形态的表情。

　　二、主要内容及提纲

　　主要内容：阐述了平面广告设计中的概念与软件的运用，并举例说明。

　　提纲：

　　1、平面广告的基本概念

　　2、软件的功能及应用

　　2.(1)photoshopcs软件环境

　　2.(2)photoshopcs功能

　　2.(3)photoshop的工具应用

　　3、点、线、面在平面广告中的应用

　　3.(1)造型要素――点

　　3.(2)造型要素――线

　　3.(3)造型要素――面

　　4、平面广告“立体化”表现形式

　　4.(1)“立体化”表现形式产生的原因

　　4.(2)“立体化”表现形式在平面广告中的应用

　　三、主要方法和措施

　　主要方法：

　　1、社会考察(根据事例进行研究)

　　2、文献参考(国内外研究资料的分析)

　　3、网络信息研究(网络资料研究分析)

　　主要措施：

　　1、老师的专业指导

　　2、网络资源的利用

　　3、图书馆查阅书籍资料

　　四、主要参考文献

　　1、《平面设计艺术》李砚祖、芦影编著-北京:中国人民大学出版社,20xx年

　　2、《中国艺术设计史》赵农编著-陕西:人民美术出版社,20xx年

　　3、《设计学概论》尹定邦编著-湖南:科学技术出版社,20xx年出版

　　4、《Photoshop CS教程》21世纪工作室编著-成都:电子科技大学出版社

　　5、《平面广告设计》何洁编著-北京:中南大学出版社,1999.

　　6、《设计平面设计》林华编著-中南广播电视大学出版社

　　7、《世界现代设计史》王受之编著-广州:美术出版社

　　8、《视觉传达设计与传统图形》靳埭强编著-山东:画报出版社,20xx

　　9、《界现代设计史》朱和平编著-合肥:工业大学出版社,20xx年 开题报告范例(第23页) 篇16

　　论文题目：胡适语文课程与教学思想研究

　　一、选题背景

　　季羡林先生在谈及胡适时，曾评价胡适是一个大人物，一个享有盛名而又充分争议的人物，一个无论如何也回避不了的人物[1]。的确，胡适既是五四的领袖人物，又扮演整个文学、教育史的领军角色，还在上世纪二、三十年代，语文教育历史潮流之中，发挥了引领性作用。由他首先掀起的的新文化运动，刻下了整个中国历史中都有着永不磨灭的痕迹，不仅使中国语文教育实现了改头换面，让传统的理念、内容、形式都发生了翻天覆地的崭新变化，又将白话文运动的成果以国家意志的形式体现在了语文教育中，1923 年，由胡适负责高中语文课程纲要的制定，直接参与了相关政策、纲领性文件的草拟。胡适对语文课程与教学的研究、主张，是从指出传统古文教授方法的种种弊端开始的。留美期间，便发表文章，旗帜鲜明地一一指出具体的问题与漏洞，并相应地提出了具有创造性改革意义的想法与思路，这是他对语文教学的最初探讨。1917 年，他又作成一篇《文学改良刍议》，最先唱响了新文化运动序曲，并得到一大批先进人士大力支持，从此便开始大力宣传推行新文化运动，抨击旧文化、旧文学，很快成为了中坚人物。三年后，他又应邀作了一篇关于语文课程与教学思想演说，即《中学国文的教授》，紧接着 1922 年，又针对其中某些问题进行过一定修正与完善，题作《再论中学的国文教学》，在这两篇文章中，胡适对中学国文课程与教学问题作了全面而系统的阐述，提出了许多崭新的理论主张。胡适的语文课程与教学思想，主要通过他参与并主持制定的政策性文件、发表的相关著作和演讲中表现出来。胡适关于语文教育的著作有很多，从留美期间写过的札记中就可以找到许多相关的文章，如《记兴趣》《专精与博学》《发表与吸收》《作文不讲文法之害》等等。除此之外，在五四以后，胡适也发表了很多相关论著。在这些论著中，胡适多是从教育的实情出发，运用科学的观念和方法来研究探索中国语文发展的规律，既有宏观也有微观层面，不论在当时还是现在，都是推动语文课程与教学改革与发展的巨大的推动力量。

　　二、研究目的和意义

　　一方面从理论意义上来说，本课题在参考了胡适大量相关文献资料的基础上，分别从课程目标、课程设置、课程内容、阅读教学、写作教学以及口语交际教学等课程与教学的各个部分，来阐释其主体内容，既能深入、客观地进行探究，更能极大推动当代语文课程与教学思想理论研究的发展与革新，同时也可以为当前语文课程改革与实际教学提供更加科学合理的理论指导。另一方面从实践意义上来说，本论文将胡适系统的语文课程与教学思想与现实的语文课改、教改密切结合，深入探究胡适语文教育思想中具有先进性、建设性与高度预见性的观点主张，对当前语文阅读教学、写作教学等各个方面都有很大的启示，同时也为我国推进教学革新，提供强有力参考和指导。