据说犹太人在孩子读书之前，总会在《圣经》的第一面沾上蜂蜜，然后让孩子用舌头去舔，让孩子们从小就知道“书——是甜的!”克鲁普斯卡娅曾说过：“儿童阅读在孩子生活中起着重大的作用。童年读的书可以让孩子记一辈子，影响孩子进一步的发展。”可见，无论从世界观、人生观的培养，还是从知识的迁移、拓展来看，广泛地开展课外阅读，益处很多。

　　国内观点：

　　梁启超在《治国学杂话》一文中说：“一个人总要养成读书趣味。必须养成读书习惯，才能尝着读书趣味”。

　　2、关于礼仪

　　中国早在2.7万年前就有“礼”的仪式。2500多年前春秋时期的孔子就特别提倡礼仪制度。

　　中国以儒家文化为主导。儒家文化把“礼”当作治理国家的基础，几千年来创造了灿烂的文化，形成了高尚的道德准则和完整的礼仪规范。

　　孔夫子说：“不学礼，无以立。”古人云：“礼者，人道之极也。”孔子教学的六艺中，“艺”排在第一位。

　　自从民国以来，我国的礼仪制度在不断变得简单化、人性化，吸收了西方一些可以借鉴的模式。“礼”，只是人们日常生活中所必需遵守的道德规范和行为规范，已经脱离了原先为封建时期森严的等级制度服务的本质，而是维系社会良好风气的道德规范。所以我们还是要继承并发扬儒家文化中占据相当分量的高尚的东西——礼。而且在这个开放的全球化的时代，传承古代文明仍是教育所担任的基本功能之一。接通文化脉络，培养孩子具有开阔的视野、豁达的胸襟显得尤为重要。

　　三、课题的界定

　　定位是：小学生读书和知礼养成教育进行的研究。通过读书的研究，有助于学生更好地掌握读书的方法和技巧，培养良好的读书习惯。从而培养学生的社会责任感和提高学生的审美情操，整体提高教师和学生人文素养;通过知礼养成教育的培养，日积月累，潜移默化，逐渐将国学精粹“礼”内化为个人的行为，提高个人自身修养，真正达到提高学生个人素养，从而达到“为学先为人”的目的。

　　四、课题研究的基本内容

　　1、根据小学各年级学生的情况和小学语文教学要求，探索小学生有效读书方法和途径，培养小学生良好的读书习惯。

　　2、根据《小学生守则》的内容和小学生的个性特点，找出小学礼仪教育中存在的主要问题。

　　3、探索小学礼仪教育中切实可行的途径和策略，价值和作用。培养小学生良好的礼仪行为习惯。

　　五、课题研究的步骤，阶段实施方案

　　第一阶段：确定课题，制定方案。培训老师，成立课题组。

　　(半年20xx年9月——20xx年9月)

　　第二阶段：课题实施。(一年20xx年9月——20xx年7月)

　　第三阶段：课题的深化与推广(—年20xx年9月——20xx年9月)

　　第四阶段：课题经验总结(半年20xx年10月——20xx3月)

　　六、课题研究的方法：

　　调查研究法、统计法、测验法、比较研究法、理论研究法等。

　　七、课题预期成果：

　　1、涌现了大批好人好事。

　　2、学生的朗读能力和古诗背诵能力大大提高，并评出多名读书积极分子。

　　3、读书知礼成为习惯逐渐形成;开阔了学生的视野，使他们的综合素质和能力得到提高;学生思想品德教育特别是礼仪养成教育有长足发展;学生、家长和教师的读书、知礼意识进一步提高;促进了校园文化的建设;促进了学科教育教学的发展;书香校园、书香家庭格局初步形成;加快了朝办学总目标“努力把三小办成优质的育人乐园”迈进的步伐。

　　4、课题研究的成果形式

　　报告、论文、教案、文稿、专著、软件、课件、举行研究活动的过程和成果的照片等。

　　八、课题的组织和管理

　　1、成立课题研究组

　　组长(课题主持人)：李尚武(策划)冯结莲(策划)

　　叶慧文(具体实施)韦庆莲(组织实施)

　　副组长：伍海红(组织并具体实施)

　　组员：全校教师

　　2、课题制度

　　(1)本课题实行总课题主持人领导下的集体负责制，由总课题主持人直接负责课题研究过程的管理工作。