中学历史教育中学生学习方法培育学科论文(第2页)
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四、培养学生自主学习、自主发展能力的体会
(一)培养学生自主学习、自主发展能力是提高教学效率的有效途径。
我们知道,教学活动是教师的教和学生的学相结合的双边活动。只有教和学相互促进,教师的主导作用和学生的积极主动性相统一,教学才能收到很好的效果。培养学生自主学习、自主发展能力的教学,充分体现了这一教学规律:在教学中,教师通过启发引导,主动示范,教给学生自主学习、自主发展的方法,调动学生的积极性、主动性,帮助学生提高自主学习、自主发展的质量,从而提高教的效率;学生通过自主学习、自觉实践、积极思考、主动探索,掌握了自学方法,提高了自主学习、自主发展能力,必然是最有效的学,同时也促进教的有效进行。可见,培养学生的自主学习、自主发展能力,是提高教学效率的一条有效途径。
(二)培养学生自主学习、自主发展的习惯,是一个长期细致的工作。
自主学习、自主发展习惯,是指学习和发展的主体在较长的自主学习、自主发展过程中,逐渐养成的一时不易改变的学习和发展行为。经过几年培养学生自主学习、自主发展能力的教学实践,我体会到:如果把培养自主学习、自主发展能力作为教学程序的话,那么就不会出现自主学习、自主发展和讲课脱节的现象。学生的进步告诉我,有计划地启发引导学生,教给学生自主学习和自主发展的方法,养成自学的良好习惯是学生自主能力提高的关键。良好的自主学习习惯,绝不是一次两次训练就能形成的,需要教师严格要求,持之以恒,付出辛勤的劳动。
总之,中学生在学习期间,通过各种自主学习、自主发展能力的训练,提高了自主学习、自主发展能力,培养了独立自觉的学习和发展习惯,并且熟悉了自主学习、自主发展能力的内容、方法和做法,必将有利于今后的自主学习、自主发展。特别是素质教育的实施,培养中学生的自主学习、自主发展能力更具有现实意义。如何搞好学生自主学习、自主发展能力的培养,还有待于在今后的历史教学实践中不断地实验、总结和提高。
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