在调音台上还有一个辅助性工具，即通信话筒对讲机，以便连接操作人员与听众。这方面的操作使用较为简单，基本上可以从数字化发光二极管上的光柱上了解到信号的情况，帮助调音师从视觉上直观对信号的电平进行调控与监测。

　　二、预调音技巧

　　预调音是指在正式演出前，根据演出现场的氛围和环境对音响系统进行预先调试的过程并利用调音台对输入和输出信号进行操控。输入信号又调音台上的增益旋钮控制，输出信号由衰减器推子来控制，输入信号和输出声源的平衡由分推子来控制。一般说来，显示器上峰值指示灯闪亮，表示输入信号太大，会影响音色的真实效果;同时，保证各通道信号不要过大或者过小，应处于一个平衡的状态。

　　调音师会根据扩音目的和实际所处的空间环境，来判断所产生的混响效果量。如果语音扩声的混响量较小，就将现场的扩声混响量调大，以普通话校对音乐来对语音扩声，保证声音的音质效果。

　　三、现场调音技巧

　　在现场调节声音时，首先要保证的是音量的强度。调音师根据现场环境进行预调试后，结合音量要求进行再调试。保证音量到位的情况下，要避免声源中的过强高音对音响的整体效果产生影响。调整目标是不使高音中的刺耳和嘶哑声对听众造成影响。

　　不仅高音会对调音效果造成影响，低频音量也会对声音的扩音效果造成影响，这主要体现在声音调节后的清晰度上。低频声音过多和过少都会造成影响，过多时声音会浑浊发闷，过少则显得声音单薄，只有听到的声音是丰满且清晰的，才代表调节后的声音是满足低音要求的。

　　四、调音台使用注意事项

　　结合笔者多年研究经验，调音师要充分熟悉调音的操作要领，在调音过程中保持端正的态度和正确的调音姿势。他需具备较高的乐理水平，能够听懂并迅速对各种声音的频率范围、调音速度的变化做出反应。当然，在调音操作中队各旋钮的旋转要保持较慢且轻的动作，以免损坏旋钮使调音不能继续。调音一般步骤是先调音量后调音质，最后调音响效果。考虑到非专业人员使用话筒过近，会产生啸叫的问题，应付此种问题可将啸叫所对应话筒的分推子快速拉下即把音量调小，后将该路增益调小。

　　五、总结

　　调音师在每次工作中进行总结是十分必要的，只有经常反思才能结合理论的调音方法和技巧，提高实际操作的水平。 　　音乐专业毕业论文 篇7

　　一、音乐教育在中学教育中具有特殊意义。

　　1、音乐教育是审美教育中的重要组成部分

　　“音乐教育是通过培养对音响的审美因素的反应来进行的感觉教育”。大量地、广泛地音乐作品，在中学音乐教育中，以歌唱、器乐、欣赏等方式，增进了学生对音乐美的认识、理解、鉴赏、创造的能力。丰富多彩地教学形式、内容，充分调动学生的感知觉，从而在主观情感上得到审美体验，情感升华、心灵净化，这样获得的音乐教育要比任何说教来得自然与真实。在审美教育的同时又融入了思想品德教育。正如贝多芬说：“音乐使人的心灵爆发出火花”。中学音乐教育是培养“爱乐人”的摇篮。

　　2、现代音乐教育的教学目标明确

　　音乐教育目标不是把学生们都培养成为音乐家，而是面向全体学生，通过音乐特有的形式、手段，培养出高尚、完美──追求真善美的现代人，这也是德育教育所要达到的。我国现阶段音乐教育目标明确规定为：音乐教育是进行美育的重要手段之一，培养学生学习音乐的良好态度，引导学生积极参与音乐实践活动;丰富情感体验，使学生具有感受、表现、欣赏音乐的能力;扩大文化视野，掌握音乐的基础知识和基本技能;促进个性的核心发展，培养合作意识，乐观向上的生活态度。弘扬民族音乐是目前中学音乐教育中重要的内容，使年轻一代了解、熟悉、热爱本民族的文化传统，达到音乐教育的社会目标。

　　3、音乐的功能是音乐教育的前提

　　音乐的功能主要概括为三个层面：物理、生理、心理。音乐作为一种声音，是自然的物理现象;人在有意或无意中生理上都会受音乐的影响;音乐对人的心理所产生的作用是双向性的，使音乐教育能有效的促进学生平衡和谐发展。音乐教育是其他学科教育不可替代的，这是音乐自身的美所决定的。“音乐美是一种独特的只为音乐所特有的美。这是一种不依附;不需要外来内容的美，它存在于乐音，以及乐音的艺术组合中。优美悦耳的音响之间的巧妙关系，它们之间的协调和对抗、追逐和遇合，飞跃和消逝，──这些东西以自由的形式呈现在我们直观的心灵面前，并且使我们感到美的愉快”。