三、结束语

　　大学生数学建模竞赛不仅锻炼了学生们运用理论知识解决现实问题的能力，也使他们学到了许多课本上没有的新知识，扩展了理论视野，丰富了知识面，也增强了团队意识与动手能力。同时数学建模竞赛也提高了培训辅导教师的教学科研水平。

　　参考文献：

　　[1]魏连秋，张义红.数学建模竞赛对大学生综合素质的影响[J].河北师范大学学报，2009，11(8)：7780.

　　[2]姜启源等.数学模型[M].第三版.北京：高等教育出版社，2002.

　　[3]李大潜.数学建模与素质教育[J].中国大学数学，2004，(10)：4143.

　　[4]张克新.依托数学建模竞赛，促进数学教学改革[J].黄冈职业技术学院学报，2011，13(3)：4850.