三、讨论

　　(1)临床医学八年制是医学教育变革的产物，和美国八年制医学教育相比有很多不同，很多中央还有待于进一步完善和改良[1]，目前仍在探究和探索阶段，国度没无形成固定和一致的培育形式，不同的初等院校依据本人学校的特征有本人的培育体系。因八年制大规模招生是从2004年开端，目前已有三届八年制毕业生逐渐开端毕业走向本人的任务岗位。但目前就八年制毕业生的失业状况的研讨，以及不同院校之间的八年制毕业生之间比拟的研讨均绝对较少。

　　(2)本文的调查统计了中南大学首届临床医学八年制毕业生的培育及失业状况，总体来说，由于是第一届八年制，其培育形式也是在以往的七年制培育形式的根底演出变而来。经过增强医学前的通识教育即理工迷信习来扩展医先生的视野，爲的是当前在医学范畴能有更多的创新思想。目前国际八年制院校的八年制医先生的培育也不尽相反，如四川大学华中医学院爲“5+3”形式，浙江大学医学部爲“4+4”形式，但其实质根本分歧，根本都包括了通识教育、根底医学教育和临床医学教育[2]。

　　(3)首届毕业生的招生思索到湖南本地的生源爲主，任务根本爲国际大型三甲医院。因八年制培育爲非定向，其学习时期专业的选择不影响当前失业专业的选择。牛海涛[3]等剖析了八年制学术的素质和失业特点，以为八年制教育“重根底、宽口径;八年一向，可塑性强”，毕业后合适在国度级、区域性省级综合医院、初等医学院校的医疗机构等局部任务。就八年制医学毕业生从事专业来看，中南大学首届八年制约40%的毕业生从事的专业与毕业前选择的专业不分歧，大局部毕业生(约66%)还是从事内、内科。招致这一景象的缘由，次要还是与八年制医学的特点以及以后的失业情势有关。王蓓[4]早在2008年就对北京大学八年制毕业生的失业情势做了调查剖析，调查以为八年制毕业生失业情势严峻，存在失业意向与用人需求之间的构造性矛盾，次要包括毕业生失业希冀与政策导游“错位”，自我定位与用人要求“不符”，医学院校应经过各种途径爲毕业生提供失业指点。关于中南大学首届八年制毕业生的科研、生活、出国等其他各方面的状况，我们将在后续的中南大学八年制毕业生的调查剖析中一致剖析。目前国际在该范畴的研讨绝对较少，就国际其他八年制院校的毕业生来看，中山医学院八年制毕业生的科研状况较好。

　　(4)依据中山医学院的网上调查显示的后果(截止到2015年2月23日)，中山医学院参与调查的每一位毕业生均宣布过中心期刊的文章，其中有66.67%的毕业生以第一作者宣布中心期刊的文章在2-3篇，93.33%的毕业生以第一作者宣布过SCI收录的文章[5]。在出国学习方面，第二军医大学首届八年制45%学员在毕业前拥有出国学习和交流的时机[6]，表现出了其培育形式的国际视野和教学任务的国际化。关于八年制医学毕业生的生活、任务等状况的称心度缺乏相关的文献和研讨。

[参考文献]

　　[1]李亚平，范学工，梁莉，等.中美两国八年制博士教育开展的比拟研讨[J].中南大学学报，2010(1):118，121.

　　[2]白一，龚云辉，刘希婧，等.临床医学专业八年制医学教育的现状[J].中华妇幼临床医学杂志(电子版)，2014，10(1):113-115.

　　[3]牛海涛，陈曦.临床医学八年制学术的素质与失业特点[J].高校医学教学研讨(电子版)，2013，3(4):42-43.

　　[4]王蓓.浅谈我校医学八年制毕业生的失业情势与失业指点[J].古代企业文明，2008(35):80-81.

　　[5]中山医学院临床医学八年制失业状况调查询卷[EB/OL].[2015-2-23].http://www.sojump.com/report/3545188.aspx.

　　[6]钟飞，左乔，李凯，等.第二军医大学首届八年制医先生培育回忆剖析[J].中国初等医学教育，2013(12):116-117.