(二)积极发挥学生在教学过程中的主体作用。随着素质教育的进一步提倡，在进行基本乐理教学过程中，应该充分尊重学生在课程中的主体地位，教师应该做好课程中的引导工作，从而能够更好地提高基本乐理教学的`课堂效果。为了更好地发挥学生在课程中的主体地位，可以做到以下几点：第一，教师应该与学生进行充分的沟通，了解学生希望如何开展课程，这样能够更好地满足学生的需求，从而能够以学生感兴趣的方式开展教学，能够让学生更好地参与到课程当中;第二，教师应该在课程中与学生进行积极的交流，让学生能够充分地表达自己的想法，教师也可以更好地了解学生的学习情况，从而针对教学进度进行不同的调整。

　　(三)教学过程中应该发挥专业特点。基本乐理教学是一门综合性的课程，很多与音乐教学相关的专业都需要学习这门课程，但是与音乐相关的专业比较多，而且各个专业有不同的侧重点，所以为了更好地提高基本乐理教学的教学效果，需要结合不同专业的特点开展教学活动，为此可以做到以下几点：第一，教师需要对不同的专业内容和特点进行充分了解，从而能够更好地根据专业的特点，调整基本乐理教学的教学内容，从而能够为相关专业打下更加坚实的音乐基础;第二，在基本乐理教学过程中需要引入美学因素，音乐是需要欣赏和审美的，所以如果在基本乐理教学过程中加入了美学元素，那么可以让学生更好地感受到音乐的魅力，能够从美学角度更好地学习基本乐理课程的相关内容。

　　(四)将基本乐理教学与其他音乐课程紧密结合。对于音乐专业的学生来讲，不仅仅需要学习基本乐理知识，而且还需要学习其他音乐知识，而基本乐理教学是其他音乐课程教学的基础，因此与其他音乐课程有着紧密的关系，所以在进行基本乐理教学过程中，需要与其他课程紧密结合，为此可以做到以下几点：第一，将基本乐理教学与视听教学很好地结合起来，音乐专业的学生不仅仅需要掌握一定的音乐知识，而且需要自身来表现音乐，所以需要将理论知识与视听练习相结合;第二，与其他课程做好兼容和调整，使得基本乐理教学与其他课程之间不能存在过多的重复内容，同时也要求基本乐理教学为其他音乐课程的学习做好铺垫。

　　三、结语

　　基本乐理教学是学习音乐课程的基础，同时也对音乐课程的基本知识作出了详细的介绍，所以说基本乐理教学在音乐教学过程中占据着非常重要的地位。所以，为了更好地培养音乐人才，需要对基本乐理教学中存在的问题进行改革，所以本文在论述目前基本乐理教学中问题的基础上，提出了促进基本乐理教学的重要策略。相信随着基本乐理教学的不断改革，其能够更好地促进我国音乐课程教学的发展。

　　【参考文献】

　　[1]刘莉.多元文化语境下《基本乐理》教材建构中的五种理念[J].歌海，2010,3

　　[2]莫祎.李重光版《音乐理论基础》与童忠良版《基本乐理教程》比较分析[J].大舞台，2010,3

　　[3]张灵燕，杨婷.高校基本乐理教学的实践探讨[J].电影评介，2009,18