初中英语课堂上的学案导学(第2页)
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2.导学过程中避免教师过多讲解在学案中，会有大量思考题和探究题需要学生独立思考。而小组合作探究需要大量时间，往往可能会耽误课程的正常进行，这时教师要严格把控时间的进行但是不要急切的给予学生所谓的“标准答案”，从而使学案失去了它本来的意义。
参考文献：
[1]赵华峰.新课改背景下初中英语学案导学教学模式探讨[D].山东师范大学,2012.
[2]钟启全.教学模式论[M].上海:上海教育出版社,2002,2.
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