四、重视学生的心理健康教育

　　高中阶段正是学生心理变化最大的阶段。他们容易受外界环境的影响, 容易与教师产生抵触心理, 更容易形成错误的价值观、人生观。因此, 班主任工作的另一个重要内容就是心理健康教育。我们要抓住每一个教育契机, 适时地对学生开展心理健康教育。对于突出事件、突出问题, 我们可以利用开展主题班会的形式来对学生加以正确引导。但我认为心理健康教育不应过多使用教学形式, 形式过多反而会让学生产生抵触情绪, 效果适得其反。心理健康教育的实施应贯穿于我们班级管理的每一个环节。我们要时时刻刻用心观察学生, 通过与学生的沟通交流及时发现问题, 对于小的问题可以针对涉及的学生在办公室内以聊天的形式开展思想教育。对于大的问题, 首先应做通班委的思想工作再一步步地推向班级内所有学生。做好心理健康教育工作不仅有助于我们的班级管理, 提高我们班主任的教师形象, 而且可以使学生把更多的精力用到学习中来, 从而提高学习成绩。

　　总之, 高中阶段的班主任工作, 在整个教学过程中尤为重要。我们每一位班主任教师都应不断提高自己的管理能力、育人能力。班主任工作是一门艺术, 我们是在雕刻一个个美丽的生命。因此, 我们要全心全意地付出自己最大的努力做好这份工作。

　　参考文献

　　[1] 刘美婧.情感教育在中职学校班主任教育管理中的价值及应用策略[D].河北师范大学, 2018

　　[2] 肖利娟.高中班主任班级管理的德育功能及对策研究[D].华中师范大学, 2017.

　　[3] 王增科.谈人本理念下的高中班主任管理工作[J].青少年日记 (教育教学研究) , 2015 (4) .