二、有利于丰富音乐教育的实质内容

　　音乐教育是一门非常重要的课程，不管是在高校或者在中学，不少学校都把音乐教育列为必修课程。在这种情况下，音乐教育的实质内容丰富不丰富，内容精彩不精彩，直接影响学生的学习效果和教学质量，而民族音乐文化作为音乐教育中的重要组成部分，自然肩负着丰富音乐教育实质内容的重任，主要有以下两个方面。第一，民族音乐文化本身就是音乐教育的重要组成部分。从宏观方面来说，音乐教育的内容较为广泛，主要包括国外音乐文化、民族音乐文化、基础音乐文化等各方面。以《义务教育课程标准实验教科书.音乐》为例，明确要求学生要掌握唱歌、欣赏、歌表演、器乐和音乐活动等。由此可以看出，民族音乐已经成为音乐教育必不可少的内容。另一方面，随着时代的发展和音乐教育的不断进步，音乐教育也呈现出多元化的趋势，而民族音乐文化正是适应了这一趋势的发展。因此，如果在音乐教育中不断的渗透民族音乐文化，不仅有利于丰富音乐教育的实质内容，而且还有利于调动学生学习音乐的积极性，更加有利于提高音乐教学效果。第二，民族音乐文化的进步不断丰富着音乐教育的实质内容。历史上，各民族在长期的发展过程中形成了自身独特的音乐文化，随着时代的进步和发展，民族音乐文化也在不断的发展和进步，因此也呈现出了与历史上不同特色的文化。在音乐教育中，不但能简单的运用当年的民族音乐文化，而且还可以对民族音乐历史文化进行深刻的研究，并应用到教育中去。另一方面，也要对民族音乐的进步、发展、演变进行关注，确保用最新的变化内容去做好音乐教育。从这种情况就可以看出，正是由于历史上、当前或者今后民族音乐文化的不断发展和变化，所以会对音乐教育产生重要的影响。

　　三、有利于增强音乐教育的实效性

　　长期以来，由于种种原因，音乐教育的教学效果令人堪忧。造成这一问题的原因虽然较多，但是从音乐教育本身来看，自然主观方面是产生问题的主要方面。基于这一思考，音乐教育之所以产生问题，主要原因在于课程内容设计不合理、不丰富，不能有效的调动学生学习的积极性。民族音乐是音乐教育的重要组成部分，因此，民族音乐文化对于提升音乐教育的教学效果发挥着积极的影响。作为音乐教育的重要组成内容，民族音乐文化丰富了音乐教育的课程体系内容。从现有的音乐教育的教学内容来看，不少学校都涉及到了民族音乐文化，这在丰富音乐教育体系，提升学生的学习热情方面做好了前期准备工作。但是问题在于，虽然不少学校都把民族音乐作为音乐教育的重要组成部分，却极少重视对民族音乐文化的教学，不注重深挖民族音乐的文化，只是机械的让学生去学习民族音乐，而没有从民族文化的角度，特别是没有结合学生的学习兴趣，让学生内心燃起一种深刻了解民族音乐文化的热情，在这种情况下，学生对于民族音乐的学习就是被动的，因此学习效果不佳。鉴于这种情况，学校要深刻意识到民族音乐文化对于提升学生学习音乐教育的重要性，采取相应的措施去重视民族音乐文化的挖掘，不但有利于学生了解民族文化，在内心引起共鸣，更有利于提升学生的学习效果，提升教学的实效性。

　　四、有利于促进音乐教育的课程改革

　　近年来，各学校都加大了各课程教育改革的力度，音乐教育也在其中。从目前的情况来看，是取得了一定的成绩的。民族音乐文化作为音乐教育的重要组成内容，不少学校也比较重视把民族音乐文化融入到音乐教育中去，这对于音乐教育的课程改革发挥了积极的影响。综合起来看，主要有以下三个方面的影响：第一，通过课程改革，音乐课程更加有利于促进学生的全面发展。在音乐课程改革中，不少学校除了重视民族音乐文化对于陶冶人、发展人的重要作用，还重视民族音乐其他方面的拓展，如精神内涵、专业技巧、发展特色等各方面，这些方面的内容，对于学生拓展音乐知识，提升精神文化生活发挥了重要的作用。第二，有利于音乐教育本身的发展。为了进一步做好音乐教育教学工作，不少学校都重视民族音乐的研究和拓展工作，一方面，学校积极组织教师深入开展研究民族音乐，对民族音乐的特色、文化、历史、精神内涵、演唱技巧等方面进行了深入的研究。另一方面，不少学校还花大气力引进高素质、高学历的音乐专业教师，特别是注重引进具备民族音乐专业素养的教师，这不但对于民族音乐文化的发展，而且对于音乐教育本身的发展也有着重要的促进作用。第三，促进了音乐教学质量的不断提升。民族音乐文化在音乐教育中发挥着重要的作用，不少学校善于将民族音乐文化应用于学生的思想道德教育、专业素质培养等各方面。通过扎实的课程改革，学生的综合素质在不断提升，教学质量也在不断的得到提高。由此可见，在整个音乐教育体系中，民族音乐文化发挥着重要的促进功能，教育工作者只有不断的加强对民族音乐文化的研究和拓展，才能在发展民族音乐文化的过程中拓展音乐教育的内涵、丰富音乐教育的实质内容、增强音乐教育的实效性、促进音乐教育的课程改革。