（一）提高教师的综合素质

　　俗话说，“打铁还得自身硬”，一线高中地理老师要想在课堂教学中发挥真正的作用，在给学生传授相的关知识内容的同时，还要通过自己丰富的知识储备拓展外延知识，丰富课堂教学内容，给学生提供足够的信息量。因此，教师必须在工作中不断提高自己的教学水平，通过各种途径丰富自己的专业知识，积累自己的教学经验。

　　（二）培养学生学习地理的兴趣

　　高中地理其实是一门很有趣的学科，但是由于一部分教师教学态度的原因，把地理在教学中变成了纯粹的文化理论课，在课堂上滔滔不绝、一讲到底，不给学生看地图、相关的地理图片、视频资料，把地理课堂搞得死气沉沉，没有生气，让学生也没有学习的兴趣。随着新课程教育教学理念的不断深入，在教学中激发学生兴趣，重视学生的主体地位已经成了课堂教学的另一个重要任务。因此，高中地理教师要在课堂教学中，根据相关的教学内容，采取灵活的教学方法，并借助一些现代化的辅助教学工具活跃课堂教学气氛，激发学生兴趣。

　　（三）构建和谐融洽的师生关系

　　和谐的师生关系是新课标改革教学中，提高课堂教学效率不可缺少的因素。因为传统的教学中教师是课堂的主角，教师说一就一、说二就二，学生只是被动地接受，大大束缚了学生的思想发展，创新意识，也影响了学生主观能动性的发挥和发展。所以，在新课标理念引导下的课堂教学中，教师要尊重学生，重视学生在课堂教学中的主体地位，让学生积极参与课堂教学活动过程，提高他们的学习热情，发挥学生的主观能动性。

　　三、结束语

　　总之，高中地理教学还存在一定的问题和困难，作为地理教师，我们要在教学中不断提高自己的素质，不断创新，改进方法，激发学生兴趣，努力解决课堂教学中的问题，提高教学质量，有效完成教学任务。

　　参考文献：

　　[1]褚亚平，林培英，王肇和.地理学科教育[M].北京:首都师范大学出版社，2000.

　　[2]崔云.对初中数学课堂教学策略运用有效性的思考和认识[J].理科考试研究（初中版），2016（5）:11.