3.2现代教育技术运用方面

　　(1)使用的频率偏低。只有9%的老师经常使用，绝大部分老师还是遵循一支粉笔。一块黑板的传统授课方式。

　　(2)使用的目的不明确。只有少部分教师是为了自己的教学需要。而大部分是为了公开教学。

　　(3)对教育媒体的作用认识不够。认为主要是为了让教学更直观。

　　(4)教学资源比较匮乏。这是导致教师无法运用现代媒体进行课堂教学的主要瓶颈。

　　(5)操作不熟悉，缺少相应操作技巧对教师选用媒体的影响很大。

　　4、改进现状的措施

　　4.1加强对教师队伍的培训

　　教育现代化不光是购置机器设备。更重要的是对教师培训，没有全体教师对教育技术的掌握。推动现代教育技术将只能成为空谈。加强教师队伍现代教育技术的培训主要体现在：

　　(1)普及常规教育技术媒体技术：

　　(2)大力宣传以计算机为核心的教育技术在教学中运用的优越性：

　　(3)让教师学会利用网络资源。

　　4.2提高服务质量，加强科学管理

　　要有效地进行现代化教学，既要有相应的现代教育技术设备，更要为教师的现代化教学提供周到的服务，在这方面各学校的电教机构责无旁贷，应在技术指导、设备保障及软件供应三方面提供优质服务。

　　在教育经费紧张，教学设备配备不全的情况下，可采用如下管理方案：

　　(1)将常规设备固定到教室。

　　(2)多媒体播放设备统一调度、公管共用。

　　在媒体的选择上应因地制宜，综合考虑教学目标、学习者的接受能力、教学管理因素和成本效益因素，绝不要赶时髦而造成巨大的损失和浪费。

　　4.3加强软件和课件的制作与交流

　　电教软件及多媒体课件是发挥现代教育技术优势的关键所在，在课件的制作方面要注意以下几点：

　　(1)学校电教机构要有专人负责课件制作技术的研究和制作服务，并对教师进行课件制作培训。

　　(2)对教师自行设计制作的课件定期组织观摩评比。引入奖励机制。

　　(3)对时向教师提供最新软件及课件的信息。

　　5、结束语

　　教育技术发展至今，已经取得不小的成绩。我们在这门学科蓬勃发展的今天，既要看到已经取得的成果，同时也要看到在现实教学中存在的种种不足。只有对我国教育技术现今发展状况进行深层次分析，找出症结，改进不足，才能使教育技术在我国的教育事业中发挥更大的作用。

现代教育技术浅谈论文7

　　摘要：现代教育技术以它独特的优势开拓了小学语文教学的新天地。它以声、像、色、光等多种立体、直观、动态的表现形式，激发学生产生强烈的求知欲望，积极主动去探索知识。不仅为学生创造出更好的语文教学情境，使教学内容由抽象变得具体生动，而且让语文课堂教学更加丰富多彩，使教学过程更加优化、教学效果更加显著，学生能力得到提升。

　　关键词：现代教育技术；小学语文教学；优化； 高效

　　在语文教学中，广泛地运用现代教育技术已是一种趋势和潮流，并逐渐成为全体语文教师达成的共识。因此，开展现代教育技术在语文教学中运用的研究，势在必行。当今语文教育，各种教学手段精彩纷呈，而现代教育技术以它特殊的功能和优越性正受到越来越普遍的关注和重视，这是语文教学史上一次重大革命。它猛烈地冲击着传统的教学体系，促进了语文教学从形式乃至本质的变革。但是变革从来都是合理地“扬弃”，而不是简单的“否定”或轻易的取代。从教育的目的和要求出发，探索现代教育技术与传统教学手段优化组合的规律和途径，是一项迫切而意义重大的工作。

　　一、现代教育技术在语文教学中得以广泛运用的必然性

　　《基础教育课程改革纲要》中明确指出“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”现代教育技术为语文教学搭建了两个平台，一是多媒体运作平台，另一个是网络信息平台。它之所以能在语文教学中得以广泛运用，是因其具备了一定的物质和理论基础。