2、要充分发挥电子白板与现场试验的互补作用

　　电子白板的模拟作用可以与物理实验形成互补。如：初中电学部分，有许多知识和技能要求学生去动手操作实验，教师可让学生通过电子白板，在动手操作实验之前进行模拟连接实物，用感应笔直接在白板上以画线代替导线，如果学生连接错误当然可以马上用橡皮擦擦除、后退，进行修改。这样比用粉笔在黑板上画要节省更多时间，而且它在模拟电路连接跟实物连接能起到很好的互补过渡的作用。

　　3、教学设计要把效率放在重要位置

　　电子白板为课堂推进节省了很多时间，给学生思考和活动留下了很大的空间，教师要在"容量和质量"上做文章。原先教室在黑板上必须亲笔画出哪怕最简单的图形，如灯泡，干电池，电键等在白板上实物图一下就可以拖出，这样就给了学生很多活动的时间。教师完全可以把时间教给学生，让学生在实验中去自主测量、总结归纳结论，这样就可以充分地锻炼学生的动手能力。

　　教师需要做的应该是理念的转变，要多从学生参与量、操作及思维的探究过程、对物理的研究方法，进一步去考虑和设计课堂教学环节。如果我们真正能做到这些，这样的课堂的质量一定是比较高的。