例如，在教学活动中教师可根据学生实际能力进行小组划分，在此基础上引入关于信息安全的案例，由各小组对案例中涉及的如信息窃取、木马入侵等行为进行分析，并总结出解决这一系列安全问题的对策。整个小组讨论活动中，学生参与积极性都可得到提高，且通过相互交流掌握更多的知识。

　　另外，在信息安全教学中，教师需采取有效的教学评价方式，尽可能在评价语言方面以激烈性语言为主，且引入学生自评、学生互评以及教师总结性评价等方法，对提高学生学习自信心可起到关键性作用[3]。

　　3结语

　　“计算机信息安全”教学效果的提升是培养学生信息素养的重要途径。实际进行教学活动设计过程中，应遵循相应的设计原则，立足于当前计算机教学中的弊端，强调理论与实践相结合，优化教学内容并创新教学手段，且将更多教学方法引入其中，这样才可实现计算机教学质量与学生信息素养共同提高的目标。

计算机信息安全论文(第8页)6

　　对当前整个社会发展来说，各行各业想要发展，都必须将自身发展与该技术的具体优点进行系统化融入，通过实现其广泛性和开放性，从而为整个技术合理应用提供相应发展基础。但是我们也应该认识到在计算机通信技术成熟发展的同时，尽管其为人们带来了相关便利，但是其中存在的安全隐患和漏洞，已经成为影响和危及人们上网行为的重要问题。

　　1 互联网信息时代计算机通信技术的发展应用状况分析系统的看，计算机通信技术作为一种融入互联网技术，在充分应用计算机技术的同时，结合信息传输和沟通焦炉，从而实现整个计算机通信技术快速发展。

　　不仅如此，在计算机网络技术和通信网络技术发展日益成熟的今天，该技术的优势进一步明显。相对与传统通信技术来说，融入互联网资源的计算机通信技术，具备以下优点特征：首先该技术在信息资源传输过程中，其速度极快。在应该该技术时，其信息传输的主要就是互联网体系，而所有的资源信息，通过对传输的信息资源进行有效转化，在合理应用互联网资源的同时，实现了整个信息传输的最佳速度。

　　此外，在计算机通信技术应用过程中，其数据传输主要依靠的是互联网技术，通过使用互联网媒介来进行数据传输，不仅其信息量更加庞大，同时其运行成本也极低。同传统通信方式所不一样的是在互联网技术成熟发展的今天，通信技术借助计算机媒介，已经实现了实时通信和信息及时传输。

　　最后，同传统的通信技术相比而言，互联网时代计算机通信技术的安全性更高。通过系统化借助计算机互联网技术来开展信息传输，尤其是其信息传输过程中的加密技术成熟应用其中，在当前数据传输活动开展过程中，其更多处于加密状态，普通人很难予以破解，当然是随着杀毒软件研发应用不断成熟，如今计算机通信技术应用过程中，其防火墙更为完善。所以，可以说，在互联网信息时代的今天，计算机通信技术发展的成熟度已经超越了以往的任何一个时代。

　　2 当前计算机通信技术应用过程中所存在的安全问题

　　虽然现阶段计算机通信技术已经实现了全新发展应用，无论是其中价值内涵，还是各项技术的成熟度，都实现了实质性创新与完善。随着计算机通信技术发展应用日益成熟完善，计算机通信技术在互联网载体影响下，实现了跨越式发展。此外，随着这一技术与多媒体技术应用相结合，从而大大提升了计算机通信技术的工作效率，增加了应用层面的完善度。但是计算机通信技术在具体应用过程中，存在相应安全问题，对这些问题进行合理认知，才能实现对计算机通信技术的合理化应用。具体来看，其安全问题主要表现为：随着计算机通信技术与人们生活应用之间的联系日益密切，如今很多人借助该技术存在的漏洞和不足，来获取不法利益，这就使得整个技术应用过程中所存在的巨大安全隐患。比如，通过使用病毒软件恶意攻击计算机运行机制，从而获取信息，进而危害使用者自身的权益。此外还存在使用病毒木马软件控制计算机系统的现象。尤其是随着当前计算机终端日益智能化，这一安全隐患的存在，直接影响到使用者的日常通信活动。而当前在互联网技术的开放性日益提升过程中，一些人通过应用病毒传播，从而感染用户的计算机系统，而一旦使用者的计算机系统受到病毒感染，就会对其工作生活造成极大不便。