（二）倡导小组合作探究教学，培养学生自主探究能力

　　小组合作探究教学是我国新课标倡导的一种教学方式，高中化学探究式实验教学应该将这种教学方法融入进去，让学生自主进行实验探究组合，培养学生的合作精神，对于探究实验中遇到的问题可以进行小组讨论，充分调动学生的学习积极性，让学生在小组内自主提出实验问题、进行实验方案的构建、共同搜集实验信息资料，以小组为单位充分地进行实验探究活动的自主性开展，教师作为一个指导者，对于学生在小组合作学习中存在的问题及时地指导和规范，让学生在轻松快乐的氛围中不断提升合作能力以及自主探究能力。

　　五、总结

　　高中化学实验教学是化学教学工作中的重要模块，一部分高中生虽然可以在化学考试中取得理想的分数，但是化学实验探究能力却不强，也就造成了化学学习的死板化，不仅不利于学生更深层次的化学学习，更不利于学生的全面发展。高中化学实验教学是一个系统性的工程过程，需要化学教育工作者不断地进行学习和总结，提升学生的科学探究能力，培养综合素质全面发展的学生。

　　参考文献：

　　［１］胡中兴．浅谈在实验教学中培养学生的科学探究能力［Ａ］．中国化学会关注中国西部地区中学化学教学发展论坛论文集［Ｃ］．２０１６．

　　［２］龚建敏．谈研究性学习方式在化学教学中的运用［Ａ］．第四届全国中学化学教学研讨会论文集（二）［Ｃ］．２０１６．

　　［３］田永军．运用微型实验促进高效探究学习课堂———新课程下“探究二氧化硫性质”的教学设计与反思［Ａ］．中国化学学会第三届关注中国西部地区中学化学教学发展论坛论文集［Ｃ］．２０１６．

　　［４］胡辉．培养科学探究能力六法［Ａ］．甘肃省化学会二十六届年会暨第八届中学化学教学经验交流会论文集［Ａ］．２０16。