2.3在课时安排上注重理实结合。

　　《电工技能与实训》课程是一门注重学生动手能力的课程，对于学生的实践操作能力有较高的要求。中职院校进行《电工技能与实训》课程教学，旨在培养具有扎实电工基础知识和专业的电工实践能力的高素质人才，因此，在学生的课程体系设置上，理论教学与实训教学的课时应当科学安排，促进学生运用理实一体化思维进行课程学习。中职院校在安排学生的《电工技能与实训》课程学习时，可以在设置几节理论基础课后，组织学生进行实践训练，实现理论课程教学与实践课程教学二者并举。

　　2.4在教学形式上注重理实结合。

　　电工技能型人才的培养，离不开“理实一体化”教学方式的应用。教师在《电工技能与实训》课程的教学过程中，实践“理实一体化”教学方式应当在教学形式上进行探索。一方面，中职院校可以鼓励学生参加全国电工技能大赛，首先组织本校学生进行校内电工技能比拼，激励学生勇于参赛，积极提升自身的电工实践技能。另一方面，中职院校可以和电工专业的相关企业建立合作关系，让学生在积累了一定的电工基础知识后，到企业生产操作的岗位上进行学习，跟随专业的电工技术人员进行实践操作训练，提升专业素质。

　　3.结束语

　　综上所述，中职院校的人才培养目标是将学生培养成为具有专业知识和实践技能的高素质人才。因此，在《电工技能与实训》课程的教学过程中，教师应当积极发挥“理实一体化”教学方法的重要价值，注重学生实践技能的提高。只有将理论与实践充分融合，中职院校的人才培养质量才能真正提高。