总之，商务英语人才的培养必须综合考虑地区经济发展的特点，针对不同的经济结构和社会需求来培养符合经济发展规律的专门人才。在教学实践中必须用发展的眼光来看待商务英语人才的培养，要充分认识到当前教学体系中的种种问题，通过不懈的努力和有针对性的调整和改革来提高我们的教学质量。

　　分析中国商务英语的现状及发展趋势论文(第4页) 篇3

　　摘 要：

　　从调查来看，中国高校教师的再培训再教育，无论是从学校方面还是教师本人方面看，都得到了极大的重视。学生和教师的关系融洽，更有利于交流，这也对教学工作起了推动作用。

　　关键词：

　　教师再教育；英语教学；采访

　　英语作为国际交流的通用语言，对于我国的经济、文化、科技建设起着至关重要的作用，学好英语、用好英语显得日益重要和迫切。而我国英语教育正处于普及阶段，英语教师所担负的责任尤为重大。为研究中国高校英语教师的状况，笔者从教师再教育、教师与学生的关系及教师的工作现状等三个方面，通过采访的形式来研究高校英语教师所面临的问题，并试图提出解决方法。

　　一、教师的发展与再教育

　　由于对外交流的不断加强，英语教育的重要性为越来越多的人所认识。高校教师又在教育中扮演着重要的角色，教师自身的专业素质直接影响到教学效果。因此，高校教师的再教育的重要性和迫切性是显而易见的。

　　从调查来看，中国高校教师的再培训再教育，无论是从学校方面还是教师本人方面看，都受到了极大的重视。当然，再教育之后学校和教师收益的增加又不断巩固加强这种良性循环。高校英语教师的英语能力和学历整体上都有了很大的提高。

　　二、教师与学生的关系

　　教师对于本职工作的热爱和对学生的感情都会对教学起到推动作用。融洽的师生关系有利于教师调动课堂的气氛，激发学生学习的兴趣。被采访的一些教师提到，在教师生涯的初期，他们试图与学生保持距离，认为只有这样才能有效地控制学生，同时他们也受到自己学生时代教师的影响。

　　也有受访教师提到，大学生的思想已经比较成熟，教师容易与学生建立良好的类似朋友的关系。反过来，这种关系的建立也有利于教学。

　　正如采访对象所提到的，教师的年龄也能够影响教师与学生的关系。由于年纪相仿，年轻教师更容易与学生沟通，但很多年轻教师很难把握师生关系的尺度。

　　从学生的角度来看，他们的学生生涯中总能找到一两位让他们欣赏的教师。这些教师的基本特征有三个：第一，与学生关系亲密，值得学生信赖，有爱心；第二，能够耐心倾听学生的问题，然后尽力帮学生解决问题；第三，师生关系成了朋友关系。

　　一名高校在校生说：“我们的老师把我们当作成人对待，让我们感觉很平等，能够很自然地和她讨论很多话题，老师也会推荐或借一些她自己喜欢的书给我看。慢慢地我们的关系越来越好，现在我们就像好朋友一样了，不仅仅是师生关系。”

　　一名学生提到，老师永远忘记不了自己是老师。这种思想会无形中在教师和学生之间产生一个屏障，学生不会敞开心扉和老师谈论自己的问题，老师的教学效果也会受到影响。因此只有了解学生，了解他们的需求，才更有利于教学。从采访中看，目前中国的教师与学生的关系也参差不齐，大部分教师都会和学生刻意保持距离。而小部分教师又和学生关系过于密切，这两种情况都不利于教学。把握与学生交往的尺度才会有利于教学，起到事半功倍的作用。

　　三、教师的工作现状

　　除了与学生相处的问题之外，教师工作量的压力也是存在的。黎老师是广州一所高校的英语老师，他提到：“我们都是在高强度的工作压力之下。我们外国语学院共有40名老师，平均每人有4个不同班级的课程，每星期平均16个课时。而且我们还要定时批改学生的作业，每人有近200名学生，工作量非常大。如果某位老师生病，我们都很难找到临时来顶替的人，每个人课都很多，小病都会坚持来上课。尽管学院缺乏师资，但由于预算和课酬的分配问题，仍然坚持不进新教师。”

　　贵阳一所高校的外国语学院院长张教授说，学校的新教师的压力很大，工资待遇低，教学环境没有改善，由于教室有限，学生人数多，很多英语教师上的合班的大课，作业批改量大，教学效果不佳，对教师的精神健康起了不良的作用。