论文提纲格式与范文（精选6篇）

　　当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。它既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。下面是小编整理的论文提纲格式与范文，欢迎大家分享。

　　论文提纲格式与范文 篇1

　　标题：论中学教师对新课程改革的不适应性及应对策略

　　ХХХ(井冈山大学化学化工学院，江西吉安343009)

　　指导老师：ХХХХХ

　　[摘要]基础教育新课程改革缘起于社会发展与课程功能滞后、素质教育与课程运作流弊、价值转型与课程旨趣单向等方面的矛盾动因。在这种背景下的新课程改革，给中小学教师带来了很大的不适，主要有教师的角色转换、教师的视角转换、教师的教学方式、学生的学习方式等方面所引起的心里不适，针对新课程改革中教师这些心理不适,给出教师的自身努力、学校的策略和社会支持等三种应对策略。

　　[关键词]基础教育;新课程改革;教师;心里不适;应对策略

　　[引言]：随着新课程改革的进行，也有很多的专家、教师意识到了这个问题，并对它展开了研究。但由于传统教育它的真的是根深蒂固，要想一下子改变是非常难，研究也没有太深入的进行。因为课程的改革是势在必行的，教师只有去适应它的变化，适应社会的发展，才能让自己更好的发展。那么，跟着这个趋势，我们的研究将会越来越来剥出真相，更能掌握住新课程改革的真是目的，提高我国的教育质量和水平。本文主要就对教师的这些心理不适应进行分析，并提出一些相应的应对策略，总结其经验教训，以此给一些处在这种状况下的教师做些参考。

　　[正文]

　　一引言

　　1.1基础教育新课程改革时代背景

　　1.1.1社会发展与课程功能滞后

　　1.1.2素质教育与课程运作流弊

　　1.1.3价值转型与课程旨趣单向

　　二教师对新课程改革的不适应性

　　2.1教师对由居高临下向平等融洽的角色转变的心里不适

　　2.2教师对视角的转换的不适应

　　2.3教师对新的教学方式的心里不适

　　2.4教师对学生的新学习方式的心里不适应

　　2.5教师对自我的心里不适

　　三应对新课程改革中教师心理不适的策略

　　3.1教师的自身努力层面

　　3.1.1教师要关注自身在新课改中的教师转换

　　3.1.2提高教学监控能力

　　3.1.3正视自己，提高自信，完善自我

　　3.2学校策略层面

　　3.2.1学校管理策略

　　3.2.2学校的培训策略

　　3.2.3学校的交流策略

　　3.3社会支持层面

　　3.1.1加快教师专业化进程

　　3.3.2建立科学的教师评价体系

　　3.3.3要理解和尊重教师

　　四结束语

　　致谢

　　参考文献[1][2][3]

　　论文提纲格式与范文 篇2

　　1绪论

　　1.1选题背景

　　1.2研究意义

　　1.3论文研究内容和研宄范围

　　1.4可能的创新与不足

　　2国内外相关文献综述

　　2.1公司财务特征与财务重述的关系

　　2.2公司治理与财务重述的关系

　　2.3财务重述动因

　　2.4财务重述经济后果

　　2.5文献评述与启示

　　3概念界定、理论基础与研宄假设

　　3.1概念界定

　　3.1.1财务重述概念的界定

　　3.1.2债务融资概念的界定

　　3.2理论基础

　　3.2.1委托代理理论

　　3.2.2信息不对称理论

　　3.2.3行为学理论

　　3.3研宄假设

　　3.3.1融资需求和财务报告重述的关系

　　3.3.2财务报告重述对债务融资的影响

　　4实证研究设计

　　4.1融资需求与财务重述相关关系研宄

　　4.1.1样本选取

　　4.1.2数据搜集

　　4.1.3变量定义

　　4.1.4模型设定

　　4.1.5描述性统计与差异分析

　　4.1.6自变量相关性检验

　　4.1.7Logistic回归分析

　　4.2财务重述与债务融资相关关系研究