(1)所列文献范围过宽，凡所参阅过的均列出其中，如教材、内部刊物、获奖过但并未公开发表的成果报告等;

　　(2)所列文献过多，如有些教师认为文献越多越好，将参阅过的文章书籍后的参考文献也悉数收录，有些文献作者并没有亲自阅读，只是认为跟自己的文章搭点边，也凑数其后;

　　(3)所列文献过少，有些老师怕自己文章引述别人东西太多，被人认为抄袭，故意将一些重要参考文献略去;

　　(4)对文献的理解偏面，以为只有引用文献原文才需要列出;

　　(5)大而不当，将整期刊物甚至连续几期杂志或整张报纸作为参考文献，如有老师订了一年《人民教育》，参考文献会写：《人民教育》2004年1—12期。

　　2、文献著录不符合规范

　　具体表现有：

　　(1)漏写项目，如有的文献只有著者和篇名，有的书籍漏掉出版社，有的期刊漏掉年份期号等;

　　(2)项目过杂，如有的丛书文献总主编、分册主编甚至副主编以及丛书名称，分册名称、主副标题等写了一大堆;

　　(3)次序杂乱，如有的文献条目先写篇名，有的先写著者，有的先写期刊名等不统一，不按定规;

　　(4)数字、标点符号不规范，如一会儿是中文数字，一会儿是阿拉伯数字，一会儿是用黑点，一会儿用书名号;

　　(5)不按标注排列，参考文献在文内有标注的一般要按顺序排列，不能杂乱无序。

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参考文献的作用

　　参考文献的作用主要有：

　　1、反映研究者的研究基础。科研工作具有继承性，大多研究成果是对前人研究的一种深化和拓展。

　　2、尊重前人和他人的知识成果。参考文献是前人研究成果的一种表现形式，引用参考文献是论文作者的权利，而著录参考文献则是其法律义务，引用了前人的资料又不列出参考文献，会被认为是抄袭或剽窃行为。

　　3、反映论文作者的科学态度。说明本文所引用的论点、资料和数据均有出处可查，以便读者核查。

　　4、向读者推荐一批经过精选的文献。参考文献能为读者深入探讨某些问题提供有关文献的线索，帮助其查阅原始文献，进一步研读作者引用的内容，以求证自己的观点和解决自己的需求。

　　5、节约论文篇幅。在科研论文中，作者引用或借鉴别人的方法和观点来佐证自己将要展开的论点等，如果把所涉及的内容全都写下来，有时候容易造成论文内容繁琐、重点不明。正确列出了所引的参考文献，论文中所需表述的内容凡已有文献所载者不必详述，只需标注参考文献号码即可解决。

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参考文献类型及其标识

　　参考文献(即引文出处)的类型以单字母方式标识，具体如下：

　　M——专著 C——论文集 N——报纸文章

　　J——期刊文章 D——学位论文 R——报告

　　对于不属于上述的文献类型，采用字母“Z”标识。

　　对于英文参考文献，还应注意以下两点，具体格式是： 姓，名字的首字母. 如： Malcolm Richard Cowley 应为：Cowley, M.R.，如果有两位作者，第一位作者方式不变，&之后第二位作者名字的首字母放在前面，姓放在后面，如：Frank Norris 与Irving Gordon应为：Norris, F. & I.Gordon.;

　　②书名、报刊名使用斜体字，如：Mastering English Literature，English Weekly。

　　专着 [M],论文集[C],报纸文章[N],期刊文章[J],学位论文[D],报告[R],标准[S],专利[P],论文集中的析出文献[A]

　　电子文献类型：数据库[DB],计算机[CP],电子公告[EB]

　　电子文献的载体类型：互联网[OL],光盘[CD],磁带[MT],磁盘[DK]

A:专着、论文集、学位论文、报告

　　[序号]主要责任者。文献题名[文献类型标识].其他责任者。版本。出版地：出版者，出版年：起止页码(起止页码可以不写)。

　　作者：

　　个人着者采用姓在前名在后的着录形式。欧美着者的名可以用缩写字母，缩写名后省略缩写点。欧美着者的中译名可以只着录其姓;同姓不同名的欧美着者，其中译名不仅要着录其姓，还需着录其名。用汉语拼音书写的中国着者姓名不得缩写。

　　着作方式相同的责任者不超过3个时，全部照录。超过3个时，只写前3个责任者，其后加“,等”或与之相应的词(例如：et al.)。