4、优化教学内容，充分理解教材精髓

　　在授课学时没有办法增加的情况下，只有优化教学内容，才能更好的完成教学目标。首先，要根据教学基本要求对教材内容进行适当删减，对各个部分的学时数进行适当调整。着重讲解中医基础理论部分，中药、方剂、针灸、内科的学时数可适当减少学时。授课过程中一定要保持中医学理论体系的科学性和完整性，始终贯穿中医学的`整体观念和辨证论治两个基本特点。其次，针对不同专业的培养目标，重点精讲与本专业有密切联系的内容。如临床医学专业，侧重于讲解四诊技能和辨证处方规律，让学生理解从中医学角度该如何去诊断和用药。对于授课教师，一定要深刻领会教材精髓，传授最简单、最实用、最有效的知识;要用通俗的现代语言去解释晦涩、抽象的中医概念;要引导学生加深对知识的理解和横向联系，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。同时，要结合现代中西医结合的新进展及解剖、生理、病理知识去进行分析、阐述，使学生从不同的角度去学习、理解中医学。

　　5、增加临床实践机会

　　中医教学必须坚持理论与实践相结合，必须强调恢复和加强临床实践这一环节，改变目前只学理论，没有实践，理论与实践严重脱离的倾向。在临床见习和实习过程中，由学生自己收集病史、分析、处方，然后由带教老师点评，指出学生的不足。让学生了解中医的理、法、方、药在临床中是如何一线贯穿的，逐渐让学生掌握中医辩证论治的规律和方法。这样，中医学的应用对同学们而言不在是遥不可及，从而更坚定了要学好中医学的信心，激发学习中医学的兴趣，这样就能提高教学质量。